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个案姓名：小詹（化名） 年龄：6岁 性别：男 类型：自闭症
这个小家伙长得白白胖胖胖的，很讨人喜欢，第一天到这里来上课时，不愿意进教室，在妈妈的陪伴下才进入教室，后来被电脑里面的音乐吸引，妈妈悄悄的离开了教室，本以为等他发现了以后肯定会大闹一场的，可谁知这小家伙仅仅是象征性的哼了一声，我赶紧带着他参与到其他小朋友的拉队活动中，这小家伙特别给面子，竟然没有再哭一声，和小朋友玩开火车的游戏时，还高兴的不得了，真的好让我欣慰啊，第一天孩子都能够适应这个相对于他来说陌生的环境，相信以后这小家伙也会给我们带来其他的惊喜的，以下是关于这小家伙的一份简单的观察评估：
1、生活自理能力很不错，能够达到同龄孩子的程度，并且主动性很好，例如：可以独立的打开水杯倒水、独立穿脱衣物鞋帽、会自己打开包装以及拨干果等等。
2、有一定的认知基础，可以辨别常见的生活用品但不能主动表达，通过在测试孩子认知能力的过程中观察到孩子的视觉广度、视觉观察的持续性、执行指令的主动性、对眼神手势的参照能力等方面均较弱，需进一步加强。
3、口语技巧方面处在听觉仿说向听觉复述过渡阶段，但现阶段孩子出现惰性心理，在不严格要求的情况下孩子的口型不是很到位，发型不够清晰，需严格要求其口型舌位以及气流运用等等。
4、语言运用方面较弱，在有需要时，善于用肢体语言，对口语的主动运用意识基本没有，需下阶段在情境中适当的激发诱导孩子有效的运用语言。
5、动手能力方面是小詹的强项，但孩子的自我意识较强，在玩玩具的时候较刻板，不愿意让他人参与他的活动，下步需借助孩子的此项能力去培养孩子其他的软性能力。
6、语言理解方面孩子可以理解常用的生活化语言并在要求下做出相应反应，但主动性欠佳，在思维转化、泛化性思维方面仍都出于基础阶段，需进一步加强。
7、有一定的模仿能力，但持续性较弱，现阶段能够达到提示下在小组中模仿动作和提示下一对一持续模仿动作的阶段，但仍需加强。
8、社会交往方面较弱，孩子的自我意识较强，对外界的关注能力较弱，对外界刺激反应能力也较弱，对一些社会性规则不太理解，需下阶段加强。
经过观察评估，找到小詹现阶段最需要解决的问题(视觉注意和口型转换)，找到孩子近阶段的训练重点：
1、口语技巧方面借助孩子感兴趣的图卡大量的仿说锻炼其口型转换能力以及提高孩子的表达性认知;
2、社会交往方面引导孩子向他人问好，锻炼孩子口型转换能力，培养孩子对他人的注视能力;
3、在情境中激发其简单的主动语言，进而锻炼孩子的口型转换能力和培养其语言表达的主动性;
4、引导孩子理解日常生活中常用的非口语信息，提高孩子的理解能力。
注：在以上训练中对孩子视觉注意的要求贯穿始终。
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