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今天所说的个案是个四岁的自闭症男孩雲雲，男孩，来康达训练的时间不长，他是个综合能力还不是很差的孩子，刚开始给他做感统训练是我最头疼的事，首先他最基本的配合意识就没有，老师发任何指令都像没听见一样，只顾自己玩自己的，所以老师就先给雲雲做简单的蹲起练习，走几步蹲一次，逐渐的再让她连续蹲起，在老师的引导下没多久孩子的配合意识明显改善，再往下进行的训练项目就比较容易了，现在雲雲能够听指令自己蹲起了，目前老师让雲雲学习蹦跳，完成的也不错，下面介绍一下老师是怎么教孩子蹦跳的和具体的操作步骤：
蹦跳是锻炼儿童身体协调能力、前庭觉、本体觉。蹦跳运动中对儿童的腿部肌力要求很高对自闭症儿童非常重要。学会蹦跳对运动有天赋的儿童来说，非常简单容易;但对运动能力很薄弱的儿童特别是有这方面问题的自闭症儿童，则变得很困难。很多做感觉统合教育训练的老师，都有可能遇到这样的儿童，老师在教的过程中要花费很多的精力。我在教雲雲做此项训练时，总结了一些经验，大家探讨一下。下面有一个例子说明，怎么去教的问题。我拿了一个比较适合的大龙球或花生球。我拉着雲雲的双手让雲雲的双脚站在大龙球或花生球上，大龙球或花生球的后面抵紧墙面或其它东西，做好准备。他刚一站上去，马上就挣扎着要下来。这时，我则采取拉着他的手部，双手十指抓住他的手，或者我双手抓住他的腰部，毫不放松。让他慢慢习惯站在大龙球或花生球上面。
经过一段时间的训练，他慢慢习惯站在大龙球或花生球上面被我拉着他的手蹦跳了。对此，我则采取了下一步训练：让他形成有意识的蹦。
要产生有意识的蹦，我总结了一下，有几个部位：1、 大腿;2、 腰。这几个部位，不能长时间的活动。我的感受是：我活动一个部位超过一分多钟，则感觉非常疲劳;一个部位时间改为半分钟的话，毫无疲倦的感觉。一个部位活动不得太久，对自闭症儿童形成蹦的意识非常不利，因为在蹦跳的过程当中，人的身体多个部位都要用劲，否则很难蹦起来。这几个部位就包含了要使劲的地方。这里要说的是，我每次这种方式教雲雲的时候都超过了一分钟，有时就一分钟，不过我每次教雲雲后都会给他做放松运动。
当雲雲有蹦跳的意识后，我则进行下一步:让他感觉在跳床上蹦跳的快乐。
我站在雲雲的前面，我的双手握住他的双手站在跳床上，我双手使劲，带动着他在感觉统合训练室里的跳床来回的跳。我这样站在他的前面，一会儿，感到比较疲倦。我站到跳床外面，还是抓住他的双手带着他跳。这必须有个前提，他必须在跳床上跳动时能站稳。
经过一段时间后，他的蹦的意识越来越强。我则只让他抓住我的双手，我不使劲，让他自己用劲跳。这个时候，我试着放开我的手，观察他，自己能否站在跳床上蹦跳。这个时候一定要注意观察，能站在跳床蹦跳，则说明他学会了。不能站在跳床上蹦跳，则继续握紧他的双手。经过一段时间后，雲雲现在自己已能主动的站在跳床蹦两到三钟了。
现在雲雲不但学会了蹦跳，更重要的是雲雲对蹦跳也感兴趣了，特别是在跳床上的蹦跳，从蹦跳这个训练上也使孩子找到了自信和快乐。
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