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自闭症儿童的触觉防御是指拒绝别人的碰触，并对别人的碰触表示厌恶等行为。在孩子的融合教育中与外人的接触总是不可缺少的，自闭症孩子的触觉防御对于孩子的融合...
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孤独症儿童与家长谁才是最应该干预的对象？当自闭症儿童第一次接触老师的时候，老师就开始重新规范孤独症儿童的行为
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沟通障碍和语言障碍造成了自闭症孩子的社交技能的缺陷，在自闭症儿童社交技能的培养方面需要注意几个事项。
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老师与自闭症儿童面对面平视，并诱导自闭症儿童注意力集中，时刻提醒自闭症儿童“看我”;(在此过程中必须保证儿童手放好、端正的姿态)“看我”的过程中，可以借助...
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家长参与对儿童感觉统和训练的影响
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我们可以将自闭症儿童的问题行为视为是可以建立优势的机会，不只要问如何改变自闭症儿童的行为，还要看看是否能补足自闭症儿童的哪些基本发展能力
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自闭症孩子的日常生活训练应该从衣食住行的各个方面来同时进行，让自闭症孩子适应生活的自理，掌握生活的技能。
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自闭儿因惯有的固执行为，所以常常会有自言自语的现象，我是他父亲，习惯了，但是，别人不会习惯，别人会觉得他这个人~~怪怪的。
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语言能力障碍是自闭症孩子康复的很大的障碍，除了在特殊教育机构进行训练之外，一些小游戏往往对孩子的语言能力的提高也有很大帮助。
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知道孤独症儿童语言训练的前提条件是什么吗？
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自然训练法的奇妙之处，润物细无声中学习，诱导到一定的量一定会有质的改变的。自闭症儿童又一次让我感受到了自然训练法的魅力。
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自闭症孩子的很多习惯性行为让老师和家长头疼不已，这些行为只要分清具体原因就能够很好的纠正过来。
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