《我是怎样训练我女儿的》读后感
发布时间：2011-05-24 阅读量：277
今天看了甄岳来教授的《我是怎样训练我女儿的》这篇文章，让我感慨很多，为什么融合性教育成为孤独症孩子的重中之重，难中最难呢？
可能很多家长现在还没有完全走出误区，认为孩子的语言、认知、动手、模仿或者学业才是最重要的，其实不然。孩子学会再多、学的再精，最终还是要走出学校、走进家庭、走进社会，所以，我们前面的都是基础，后面的才是真正要走的路。
我对下面这段话印象比较深，发在这里，大家共同来学习一下：
语言训练，贯穿始终
语言的训练，是康复过程中贯穿始终的一个内容，因为语言是交际的工具，没有工具，孩子的交际将永远存在障碍，女儿出生以后，在我们尚不知道她患自闭症的时候，就大量与她讲话，早期发音训练，识字训练都进展顺利，尽管她三岁以后，语言开始停滞，但是我们仍然把她作为正常的孩子，每天大量地和她讲话，讲故事，在她鹦鹉学舌，没有主动语言的时候，我们一句一句地教她实用性交际语言，四年级以前，她的表达能力一直在缓缓地爬坡，特别是口语，但是到了五年级以后，有一个显着的进步，日益接近正常状态。目前孩子的语言表达总体上达到了同龄孩子的水平，书面语言还要好一点，语言关的突破，为她理解事物，学习交往打下了良好的基础。
有些现象的消退，改善要以时间为代价，如自言自语，手部的自我刺激动作，康复状态达到顶峰以后，不知不觉中偶尔还会出现反复，这类因生理因素制约的东西，有一个康复极限，而受社会因素制约的东西，如语言表达水平，人际交往能力，不断学习，将会不断提高。
这两段话，无论对老师还是家长都非常的有用，大家可以参考一下，相信会有更深的体会！
