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学习了田慧平老师的讲座，受益颇多，主要对于自闭症儿童的心理、行为干预、行为分解及训练的方式方法方面有了进一步的了解与认知，特将自身的学习体会与家长培训课结合进行分析总结。
一、态度
家长的态度是训练中极为重要的一部分，在训练中很多家长的一味态度是想要驾驭孩子、控制孩子，最终的一个目标是孩子可以按部九班的进行训练，但是如果孩子没有准确完成，家长就会出现责备的现象。随之孩子就产生情绪不稳定（哭闹）……慢慢地这样就形成了一个恶性循环，最终使得孩子对于训练会出现反感及抵抗情绪，家长无法很好的切入课题进行有针对性，干预性的强化训练，所以家长在进行训练之前首先需调整好自身的心态及情绪，然后再切入训练内容。活动中家长应时刻注意自己的面部表情、语言及行为，需用积极阳光的心态对待孩子，在训练中多引导、多启发，当孩子可以很好的配合进行训练及当经过自身努力完成训练目标时，家长应及时的夸张的鼓励孩子，使孩子能感受到自己被他人肯定并感受到愉悦与快乐，这样不仅可以提升孩子的自信心，也可促进下步的训练，从而激发孩子主动学习的意识与能力。
二、集体课程
集体游戏课对于每个阶段的儿童都是非常重要的，在进行集体课时，首先应明确其目的：
培养孩子在集体活动中的自控能力；
培养孩子在集体活动中综合利用学习通道学习的能力；
培养孩子在集体活动中模仿、从众学习能力；
培养孩子在集体活动中理解，遵守常规纪律的能力；
培养孩子在集体活动中理解假想性游戏的概念；
培养孩子在集体活动中的自我意识及参与能力、竞争意识。
及现阶段孩子的基础点，然后设置有针对性的教学内容（其中需注意应以提高孩子的软性能力为重点进行训练，不可是为了学习而学习→例识字、数学、口语，而是要建立一种长远的目标为孩子的整体发展为主），再次对于目标的分解（→将一个目标分解成一系列单元进行有针对性的训练）、教学要求（辅助方面的问题→在进行辅助时首先应做到眼观六路，耳听八方→观：观察孩子的表现及其出现的问题，然后给予适当的辅助；听：主课老师的指令），最后，在进行课堂活动时，形式需要灵活及多样性，这样可更好的吸引孩子，激发孩子的兴趣。
活动中应全面引导孩子的注意力。
蒙氏理念贯穿始终。
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