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发布时间：2011-07-05 阅读量：303

在自闭症康复训练的过程中，孩子们会有各种各样的行为出现，比如：人际交往障碍、沟通障碍、特异的兴趣与行为。

导致他们出现这些问题行为的因素有很多，如：发育迟缓、自闭症症状、教育处理不当、身体不适及环境，都是我们在分析自闭症儿童的问题行为应注意考虑的因素。

自闭症儿童的问题行为一般会在什么样的情况下发生呢？做为家长，要学会观察孩子。

第一、在等待的时候。很多孩子根本就没有等待意识，所以如果让其等待，打滚、哭闹、咬人、打人等行为就会马上出现。

第二、受到威胁的时候。如“你要是再哭”、“我就不要你了”等这样具有杀伤力的语言，对于听觉理解好的孩子来说会更加受刺激到，使其哭闹行为更为严重。

第三、被要求的时候。一般配合意识较差的孩子会很容易出现问题行为，这一点我体会最深。因为我在训的一个孩子就是这种情况。如果你要求其学习，他就会马上用无辜的眼神乞求，“我尿尿，我喝水，找妈妈”，并且还伴随让人心疼的哭声。

第四、终止他喜欢的活动的时候。

第五、受到挫折的时候。

第六、遭到忽视的时候，这一点我接触的孩子中很多会这样，如果你要是以他为中心，说话时，他会非常的高兴，如果两个大人之间的讨论，他要么就是哭，要么就是打人，目的就是为了引起大人对他的注意。

上面讲了很多，那么我们矫正的策略是什么呢？

从教学中，我自己做了一些总结，处理自闭症症儿童问题行为的最基本的原则有两条：1、帮助孩子增加能被接受的恰当行为；2、帮助孩子减少不被接受的行为。当你耐心、持之以恒地帮助孩子学会他所缺乏的技能行为之时，就是问题行为减少之日。

此外，干预自闭症孩子的问题行为，家长和老师还应做到“四不”及“四要”：

1、不要只是惩罚问题行为而是要多鼓励良好的行为。

2、不要只是埋怨，而要以ABA的模式认真分析问题，找出问题行为的原因及处理的策略。

3、不要只是阻止，而是要善于利用和转移。

4、不要只是说“不许这样做”而是要说“我来帮你这样做”。

我相信，只要我们针对性的，持之以恒的来引导，自闭症孩子的问题行为会逐渐的减少的。