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正常儿童的语言发育大致分为四个阶段。对应这四个阶段，家长可根据自闭症儿童的语言发育特征来对他们进行必要的康复训练。
第一个阶段是前语言阶段，也就是孩子出生到一周岁的时期。这个阶段，孩子通过非词汇的方式和周边进行交流，常常是姿势语言或者是简单的发音。哭是新生儿第一个反射性的发音，一个月以内的婴儿哭、叫声未分化，一个月后，哭声会与不同的需要相联系，如饥饿、不适、疼痛等，同时婴儿开始出现非哭叫声，发声器官反射性出现a、o、u、e等元音，进而出现n、k、p、m等辅音，这些发音还不具有信号意义。
5个月左右，婴儿出现咿呀学语，以重复的音节出现，如ba-ba、da-da、ma-ma，类似人类语言中的爸爸、大大、妈妈等，但无实际意义，到九个月的时候这类咿呀学语达到高峰。八九个月大的婴儿能理解大人说的不能做什么，理解大人要求他表示欢迎、再见等，往往需要与动作相联系。十个月开始到一周岁，是很多爸爸妈妈最兴奋的时刻，在这个时候，宝宝会开口说出第一个有意义的词，如“爸爸”、“妈妈”等。
一周岁到三周岁是早期语言阶段。一般来说，从一周岁到一周岁半，宝宝应该已经会应用单字词，比如拿、水、吃、饭等，一岁半到两岁，是两字词的发育阶段，出现句子结构，词汇从几十个发展到200多个，每个主题有两三种变换性表达，模仿能力增加。
从两岁到三岁，是孩子三四个字的句子阶段的语言发育期，这个时期词汇量大大扩展。一般来说，三岁的孩子已能说出自己的名字、年龄、性别，认识常用的物体和图片，会按2-3步的指令做事。
学龄前阶段，也就是三到五岁的时候，孩子应该学会更为复杂的语言形式，如方位词、条件句和因果句等，他们能够更有效准确地表达其意图，能讲故事，能按照3步的指令做事，能预期将来的事，如“明天我想……”。
五到十二岁，孩子语言的掌握已经开始完善，对语法也把握得比较好。这个阶段，孩子的语言能力开始朝书面语言发展。
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