联系人:王老师
联系电话:19103817076
座机1： 0371－65350376
座机2：0371－65351916
维果茨基认为，“精神生产的工具”，即人类社会所特有的语言和符号。何为沟通？作为一个杜会的人，在社会生活中个人总要与社会中的其他成员发生联系，这就是交际，人与人之间的交际行为就是沟通。沟通是利用各种传达工具（如口语）或各种媒介（如文字、音乐、密码等），以达到相互交流信息传达思想感情的一种行为过程。其中最重要的沟通工具就是语言。
语言的情势是多种多样的，它可以是说话、体态、脸部表情等方式，也可以是书写的方式。父母经常很关注婴幼儿启齿说话和学习书面语言，然而对儿童的体态和情感语言却不太器重。有的父母把面部表情“含而不露”视为深厚或蕴藉。实际上，情绪语言不仅仅是儿童喜、怒、哀、乐的晴雨表，也是儿童借助这一种语言与外界沟通、表白本人的志愿、与别人建破接洽的一种手腕。所以，父母要在教孩子开口说话的同时，增进其感情语言的发展。因为情感语言对儿童的社会来往和个性发展有着十分重要的意思。
情感语言是丰硕多彩的，它往往通过脸部表情反映出来，如笑颜、惊奇、悲伤、厌恶、畏惧、赌气、发愁、哭、不相信或猜忌、不批准等等。常言道：“会哭的孩子有奶吃，会笑的孩子招人爱。”不同的表情有着不同的含义。即使一种表情，也可能有多种含义。例如哭，心理学家们分析不同性质的哭声代表婴儿不同的需求，如饥饿、尿布湿了、腹痛、要人抱等等。因此，和孩子进行情感语言的交流时，父母先要懂得孩子的情感语言，这样才会使孩子产生心理的满意和保险感。
在孩子还没有说第一个字之前，往往是用体态语言或情感语言表示自己的请求。有一些开口说话比较迟而又智力正常的孩子，他们的情感语言是非常丰富的，这可能是一种“弥补”的缘故吧。因为他们用这样的方式进行交流，特别是当别人理解了他们这种表达方式的时候，又强化了他们的这种表达。
即便已经开口说话，甚至已经说得有条有理了，仍需要用情感表达，丰盛自己的语言，增强环境对他的理解。在孩子使用这种情感语言表达方式的同时，如果也学会了解他人的情感表达，他们才会善解人意，理解他人情感表达的意义或含意。这种彼此的学习有助于儿童改良人际关系，促进社会才能的发展。
教孩子理解情感语言可以采取家长与孩子背靠背游戏的方式进行，也可以通过图画或卡片中脸部的表情反映出来。先让孩子看，然后让孩子模仿，再让孩子自己表演。通过这一次序的训练，使孩子懂得表达，擅长表达，并且学会适当的表达。
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
