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强化物包括自然强化物和特设强化物。
强化物总体可分为以下几类：消费性强化物(如：糖果，饼干等)，活动性强化物(如：看电视，外出活动等)。操作性强化物(如：为儿童提供玩耍的玩具等)，拥有性强化物(指在一定时间内，患儿可以拥有和享受的东西，如：穿上自己喜欢的衣服等)，社会性强化物(点头，微笑，拥抱，口头赞扬等)。
在选择强化物时，首先应注意所选择的强化物患儿是否感兴趣，是否喜欢，如果患儿对所选择的强化物根本没有兴趣，那么无论给他多少，也起不到正性强化物的作用。其次应注意，对于孤独症患儿来说，所选择的强化物应该是易用的，能够立即呈现的，多次使用不至于引起饱厌现象，而且不需要花费大量时间的，下面就是选择和使用强化物的原则：
第一，“强化物”应该从“直接性强化物”慢慢过渡到“间接性强化物”，最后转变为自闭症儿童本身的成就感和自豪感，化为学习动力。“直接性强化物”包括食物，小孩子喜欢的玩具等，“间接性强化物”包括精神强化物如大人的语言(哇，你真棒!)、动作(竖起的大姆指)、表情上(笑容)的赞扬和肯定，小孩子喜欢的，包括小孩子做不好却喜欢的比如拿着笔乱画等。这个要靠我们平时大家多去寻找和发现!
第二，强化物要根据自闭症儿童的情况做选择，因为每个小孩子不一样，教者也不一样，那么选择的强化物也会不一样。因为自闭症等儿童接受能力，理解力，爱好，兴趣都不一样。我们在选择强化物的时候应该选择小孩子喜欢的，比如在选择精神强化时，那么就要选择小孩子理解的，能接受的强化方式。
第三，及时强化，这样强化的效果会更好，自闭症儿童会更加容易接受，使小孩子慢慢明白其中的原因!以后会更努力，做得更好!在这里我特意说一下怎么抓住小孩子表现好的情况，比如小孩子在你没有特意教的时候突然表示很好，那么我们应该放下手上的事，对小孩子进行及时强化!很多家长会说，我的小孩子会无意识叫妈妈，爸爸等，却要小孩子叫就是不会叫，那么我们也应该反问下自己，我们有没有在这种无意识情况下进行及时强化?比如你也可以跟着小孩子模仿发声这也是一种强化的表达，表达你对小孩子的肯定。
第四，强化应该是一致性，比如家长对小孩子的这种行为是肯定的，那么其他人也应该是肯定的，这样才不会使小孩子产生误解。
因此，当在正性强化物中具体使用强化物时，要向患儿说明所强化的是哪个行为，要在该行为出现时立即给予强化，每次强化只给少量强化物，并应同时给予社会性强化。当所期望的目标行为逐渐建立后，则应逐渐减少可见的强化物，而以社会性强化物继续维持这个目标行为。
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