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自闭症孩子在4岁左右的时候开始变的有些调皮，当家长或者老师批评过之后有的自闭症孩子会出现一些自伤行为，譬如拍打自己头部等，这些都是不良情绪无处发泄造成的，改如何来引导孩子发泄不良情绪呢？
一、开展心理健康教育活动，丰富幼儿的认知内容和情绪体验。
我们可以开展一些心理健康教育活动，把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来，根据自闭症幼儿的心理特点、发展的需要，更好地发挥教学活动的心理健康教学活动的教育作用。
如情景讲述活动《消气商店》中，在情景讲述中渗透着心理健康教育，在发展语言能力的同时，理解体验不良情绪，找出情绪宣泄——消气的方法，懂得保持愉快心情的重要。《消气商店》活动中，我们利用幼儿喜欢的动物形象，通过设置开商店的游戏化情境，让幼儿自己感受并给予补偿性的教育，引导幼儿正确选择与社会行为规范相一致的宣泄方式。我们对于幼儿表达的情绪体验、感受，不枉加批评或评论，而是通过设置的“冲突情境”教会幼儿表述自己的感受，讨论和商量出合理解决的办法来。在冲突情境出现后让幼儿自己进行评论，并寻找解决矛盾、让冲突双方都高兴的对策，让幼儿通过讨论，自觉的，心悦诚服地按照大家都能接受的方法去做。经过多次“情境冲突”的讨论，幼儿逐步学会怎样更好地宣泄情绪，及时调整自己的情绪，始终让自己保持愉快、轻松的心情，快乐地生活。
当然，幼儿情绪宣泄教育指导并不是一个教学活动单独能完成的，教育应渗透于幼儿一日生活的各个环节中，时时处处关注幼儿的反应，让幼儿始终保持愉快地情绪，积极、快乐地生活。
二、提供适当的玩具，让自闭症孩子们在游戏中得到宣泄。
而对于自闭症孩子，因为他们的语言表达能力较弱，不能非常清楚地表达出自己的想法与情绪，成人有时也很难理解，对于这样的孩子，适当的玩具是其宣泄情绪的最好方式。
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