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狡猾的同伴
活动重点让自闭症儿童享受与无法预测行动的同伴进行同步动作的时候，所带来的挑战.
现在我们已经准备好要专注于同步化的主要要素，你要依据同伴突然做的改变，小心仔细观察并且迅速调控适应你自己的动作。在这项活动中，我们创造出一个“狡猾的同伴”，他可能会用你预料之外的方式移动或是做动作。
参与者：教练和孤独症儿童。
准备工作：孤独症儿童必须精通一同移动和一同倒落在懒骨头上，他们应该也要熟练同步化的走路方式。
教练指导：你不可以事先宣布你要做什么，每次进行的时候，，你要向自闭症儿童解释说你会变得很狡猾，而且不管你做什么事，自闭症儿童都要待在你身旁，与你并肩，到底你会数完数字就“走”还是数完数字就原地不动，你要随时改变。此外，你也要改变到底走到结束线的时候要“停止”还是要“倒落”，要是这样能成功的话，你和自闭症儿童可以交换角色，告诉自闭症儿童轮到他成为“狡猾”的同伴了，而你则要跟上他的步伐。在你们行走的时候，你也可以突然改变你移动的速度。当你们可以成功进行“狡猾的移动”时，可以继续进行“狡猾的击鼓同伴”。我们在下面提供了两个“狡猾的同伴”变化，可以让你们尝试。
变化：有一个重要的变化，可以教导自闭症儿童对自己的协调动作更加敏感，那就是“出错游戏”，在这项活动中，我们要练习故意做出小规模和大规模的不协调动作，举例来说，我们可能会练习一起移动和一起倒落在懒骨头上，但是指令足自闭症儿童要在教练倒落之前先倒落，而不足一起倒落下去，同样地，我们再练习击鼓的时候，可以让自闭症儿童打得稍微大声一点，或是速度稍微快一点，而没有与你同步进行。
难题及良机：这些活动非常重要，不可以因为它们看起来很简单就跳过去。到了下一阶段，当我们让自闭症儿童接触同侪双人组的时候，他们会遭遇更多无法预料的变化，而且同伴并不会负起相同程度的责任来让动作保持协调，这项活动可以让自闭症儿童获得所需要的练习，让他们能迅速察觉并且适应缺乏协调动作的情况。
狡猾的同伴变化：
跑步倒落在懒骨头上：
数到三，假装要移动，但是停留在开始在线o
数“一、二”，然后嘴巴和身体要假装你要说“三”的样子，但是仍然保持安静。
与学徒并肩跑步，但是要突然停下来，少了“倒落”的那一部份，
狡猾的击鼓同伴：
高高举起你的手，好像你要很用力击鼓的样子，但是却轻轻落下。
指挥停止和开始的动作。在你宣布了停止而且两人部暂停击鼓之后，你要用非常夸张的方式接着说：“我们再……停一会儿!”而不是说：“开始。”
当你们击鼓的时候，用很大的声音说出“小声点”，和用很小的声音说出“大声点”
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