如何在自闭症儿童幼儿时期建立交往能力

　　自闭症康复之道,各有各的走法,但加强自闭症儿童的交往总是没有错的.交往能力提高后,刻板行为等之类的状况自然减轻和消失,这是一个自闭症康复老师实践中得出的结论,是否是普遍性原则还不能肯定.实践中，从一开始就是交往放在第一位的，现简述一下具体操作心得:

　　1、寻找到能给孤独症儿童最大帮助的贵人

　　要求是此人年龄与他相近，有条件天天见面，能说会道，性格较好等特征。最好是女孩。要花最大的力气来引导贵人与他一起玩，十分重要，贵人将成为自闭症儿童交往开始阶段，相处时间最长的人和帮助最大的人。

　　要请贵人每天都能到家中玩，由自闭症家长引导玩些玩具，游戏，即使他中途不配合，孤独症家长也要陪贵人玩下去，给贵人食物等. 时期长了以后，贵人会知道自闭症家长的爱心，很愿意与他一起玩。而贵人的父母也放心地让你带他的孩子，正好省事。所以到这时，贵人愿意甚至主动要求，对方家长省心省事，而你孩子免费训练，都称心如意，不是吗?

　　注意，贵人的作用不单是与孤独症儿童一起玩，而是将来如果一起进幼儿园后，对他在幼儿园的交往有关键作用，否则他在幼儿园很难交到朋友。

　　2、寻找合适的玩伴

　　不可能一天到晚都与贵人玩，贵人也有其他事的，再说全部占用贵人的时间，人家也不干呀。所以还要带他与其他小朋友一起玩。游戏越简单越好，只玩追逐即可。追逐游戏一些大孩子也玩，百玩不厌。先找比他小的，能力不强的孩子玩追逐，蹦跳等，这个时期很长。由于对方比他小，适合长时间玩简单游戏。

　　这里的目的就是要让他从互动游戏中高兴，越高兴越好。同时又有相当的运动量。

　　3、多接融自然

　　当别人有事，没有玩伴时，要带自闭症幼儿出去玩。玩沙子，踢球，丢石头等等，或去公园，或去郊外等。面对长江大河时，带他一起狂喊，面对小山高坡，带他一起攀登。许多RDI游戏可融入其中，自创自玩。

　　黄昏时，孩子最多，一定要带出去，而在家里时，静下心来带他画画，看看动画片。

　　以上是我在最初期的部分方法，也是为以后建交往圈子打基础的时期，时间约一年。因为交往能力的提高只能是潜移默化的，进步也是缓慢的。但可以感受到部分症状在减轻。这一期间要求家长精心组织，时刻干预，同时要引导他回忆。经过这一阶段，贵人的伙伴及玩伴等大大小小的孩子，应该开始认识你孩子，更重要的是开始喜欢与你这个极具爱心的家长，这样交往圈子的建立就有了基础。这一阶段游戏内容太多太多了，基本是想到什么玩什么，根本不需要按书上推荐的游戏。如买了个钩鱼的玩具，就玩钩鱼，看谁快。我从没有搞ABA中假设场景的交往技巧训练，因为在实际中完全用不上。

　　我们的自闭症康复之道，目标是使孤独症人士成为一个能够自食其力，在社会上生存的人。为实现这个目标，采取非常之道。我见过一些高功能，能上学校的，上课能跟得上，回答问题，面过大家发言等也看不出问题。但课间课后总是被人当宝耍。不得巳而缀学了。我看到过这样的后果，觉得不在幼年解决好交往，即使其他能力再强，也很难在学校立足。所以下定决心来解决交往，对其他方面能力、刻板行为等不去计较一城一地的得失，因为我的目标是要让他成为一个能照顾自己的人。