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孤独症儿童对周围的环境似乎并不缺乏关注，但是他们对于语言的指令就明显缺乏反应，尤其没有经过训练的自闭症儿童，就是状况比较好的孤独症儿童也往往缺乏积极主动的反应。可以从家长和孩子两个方面分析其原因：
A、从自闭症儿童的角度有两种：一种是自闭症儿童不理解指令，不知道别人要求他/她做什么，许多自闭症儿童都有这种情况，包括语言能力较好的自闭症儿童。通过与他们的直接交流很容易发现自闭症儿童理解什么。但家长往往认为自闭症儿童什么都懂，就是不做，因此父母经常把孤独症儿童不做归于孩子不配合，而忽略了孤独症儿童不能理解他们所说的话，家长从自闭症儿童几个能听得懂，而且也能做得到的几件事情就得出自闭症儿童能理解的结论;另一种自闭症儿童是确实能够做到，但是就是不做，这才是配合问题，这种情况也比较普遍，尤其是程度比较好的孩子，这主要是由下面所说的即父母方面的原因引起的。
B、从家长的角度来说，也有两种原因：一种是家长没有教会自闭症儿童如何做出反应，无论孤独症儿童是否学会，但是相对于一次指令来说，父母没有从内心里一定要帮助自闭症儿童做出反应，因此自闭症儿童不做，父母也就没有采取什么措施帮助孩子完成(辅助)，如此这样，孩子就算再有几次这样的机会，仍然不知道做什么，该怎么做。另一种是明明知道孩子能做，但是孩子做不做都无所谓，没有坚持既然发出指令就一定要求孩子做到的原则。在日常生活中，很多时候家长只是随口说说而已，对于孩子来说很难判断什么时候要做出反应，什么时候不做出反应。由于以上几个方面的综合作用，久而久之就养成了不马上或根本不做出反应的习惯。
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