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自闭症生活自理——《我会用勺子了》

发布时间：2012-06-07 阅读量：470

郑州市康达能力训练中心
部门：言语治疗沟通部
时间：2011年10月26日
地点：动手课教室
主课老师：栗瑞杰王文真
学生：小楚、源源、琪琪、娴娴、安安
主题内容：自闭症生活自理——《我会用勺子了》
目的：
1、培养自闭症孩子在集体中听指令配合能力及做事的主动性。
      2、培养自闭症孩子在集体中等待意识、情景语言的激发及应用。
      3、培养自闭症孩子的视-动协调能力及操作能力。
教具：小碗、勺子、小食品
互动过程：
         1、老师和孩子一同互动儿歌，调动兴趣及吸引孩子关注。
2、老师出示碗与勺子，孩子选择自己想要的。
3、老师以“变魔术”的方式，将小食品变出来，引导孩子主动与老师互动要食品，如：“我想要”“我要两个”等等。
4、当每个孩子碗里都有小食品后，引导孩子一起分享小食品，如：“好好吃啊！”“甜甜的小馒头”等等。
5、在快乐中结束，引导孩子将餐具送回去。
注意事项：
1. 在互动的过程中，课堂的常规性及规则性要贯穿始终。
2. 在互动的过程中，教具的选择要尽可能来源于生活，应用于生活。
3. 在互动的过程中，老师尽可能用夸张的表情及声音，或时间延宕的技巧，让孩子在自然化的提示下关注老师并与老师进行互动！
4. 在互动的过程中，要根据自闭症孩子的不同程度给予不同的辅助。
5. 在互动的过程中，当自闭症孩子表达自己的需求时，要及时的给予回应，增强孩子的动机。
6. 生活中，家长要多给孩子锻炼的机会，培养其孩子的独立性及主动性。