如何解开写着自闭症咒语的符？

　　自闭症(孤独症)，原因不明，终生相随!当时，我们真的被吓到了。

　　踏入婚姻不久，刚刚当上父母，天崩地裂，天上掉下来“自闭症”这三个字，如同压着孙悟空的五指山，要命的是后面那个注解，好像如来佛的咒符，击垮了孙猴翻身的念头。山随时可以推翻，重的是那道包含诅咒的符。一趴五百年，当唐僧揭开那道符，山崩地裂，孙猴重生。

　　一路走来，总结自己的体会和他人的经验，我们发现自闭症是有机会康复的，或者说自闭症并不妨碍我们的生活。当时，我们只是被吓到了，不知道那写着咒语的符是可以轻轻撕掉的，它并不可怕，可怕的是我们不知道可以揭开那道符?如何揭开那道符?我们没有去战斗，我们缺乏最有利的武器，那就是信心、勇气、爱、智慧和坚持。

　　一、我们走过的路

　　我们和自闭症孩子所走过的路在博客里已经讲过很多了，这里重复几个关键的时间点：当隐约知道孩子有问题时，带他去儿童医院，得到自闭症的答复，后来在中山三院确诊时，换作了阿斯伯格综合症，名称好听一些，不过一样是自闭症的范畴，专家对于预后还是不乐观的，那时孩子不到三岁。

　　三至四岁：斗争的主要对手是语言、睡眠、情绪，训练的重点是感统和认知。大人无助、挣扎，孩子茫然、焦躁。

　　五至六岁：重点进行注意力培养、问题行为纠治、学习能力培养。大人勤奋、探索，孩子觉醒、进步，一家人都看到了希望。

　　六岁到八岁：规则培养，行为纠正，学习能力和习惯的培养，作业、作业、作业!家长严格、急躁，孩子挣扎、漠然，好在有爱，始终在曲折中前进。

　　现在：家长潜意识改变，自我修复;孩子在冲突中进行自我认同修正。从来没有这样轻松和自信，对于未来充满信心。

　　二、我们的体会

　　一路走来，我们除了参加过一段感统班外，没有进机构参加过训练，所有的康复过程都是自己在家进行，认知、感统、RDI游戏，更多的是在生活和自然中教和学，坚持大量的体育锻炼。参加过少年宫的情商班和游戏班，参加普通班时，与普通孩子在一起有差距，孩子和家长的压力都大，得不偿失;与特殊孩子们在一起，心情放松，却没有实质提高，最后都不再参加。然后是上学，以令人惊诧的速度适应了课堂环境，却一直不能很好地遵守秩序，学习能力和成绩尚可，却没有融入班级的小社会，三年级了还是孤单的游客。

　　不知不觉七年过去了，孩子长到了九岁。如果说我们努力了，的确付出了很多，没有功劳也有苦劳，但是总还感觉差强人意;如果说我们成功了，的确孩子康复得还行，能力很强，但是新问题不断，让人有说不出的困惑和担忧;如果说我们是明智的，的确我们坚持融合教育，把孩子带进了社会，但是又总感觉不太理想，似乎方向还有点偏，还有一点缺陷。

　　邹小兵教授常把我们作为家长自救的典型，甚至广州日报也采访了我们，我们是成功的吗?自闭症孩子是我们救回来的吗?好像是我们的努力，但也像是自然的规律，是孩子自己一天天好起来的，我们做的是给他带了一下路。有时，甚至疑惑，我们带的路是不是偏了，孩子是不是本来应该更好的?

　　今天，写下这篇文字，想说的就是：如果我们当时有足够的智慧和勇气，如果我们走对了路，我们的孩子本应该更好。我们做错了很多，如同前面提到的，我们所做的一切有一点缺陷，就是没有首先把我们自己当父母的能力训练好，没有看到我们和孩子最需要的，那就是内心的力量，爱和理智。

　　自闭症孩子越来越大，突显出来大量的心理问题，而我们在带他的这几年里，遭受最多折磨的也是心理问题。今后一段时间，我们的努力方向是解决心理问题，先消除我们家长自己的心理疾患，给孩子一个正确的模仿对象，一个安全、乐观的家庭环境。