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家长或者老师可以设计多种游戏来让自闭症儿童学习分享式注意力，在设计游戏时，所使用的玩具越简单越好，因为重点不在玩具，而在制造分享的机会，玩具太复杂的话，自闭症儿童可能会将注意力放在玩具身上，反而难以与人分享。以下介绍几种可能的做法。
A. 与自闭症儿童玩纸牌时，在洗牌时，笨手笨脚地故意将牌洗到牌桌外，制造意外，让儿孤独症儿童主动与家长分享。
B. 玩可以改变状态的玩具，例如会弹跳出来的人偶箱(Jack-in-the-box)，让孤独症儿童儿童在非预期状态下，人偶突然弹跳出来，以制造分享的机会。也可以使用会咬人的动物玩偶，只要孤独症儿童儿童的手伸向玩偶的嘴中，动物就会咬下来，以制造惊险的画面与分享的机会。
C. 在常玩的各种游戏中变化玩法，以制造可以分享的机会，例如在玩老师说的游戏时，故意做些与老师说内容相反或者不相关的动作，并同时配合夸张的声音与表情，让自闭症儿童注意到你的笨拙或者好笑，从而主动与你分享。
分享式注意力可以玩的游戏很多，主要的做法在于制造可以分享的机会，玩法没有特定，但以能够在游戏中制造新玩法与新鲜感，再配合介入者本身的夸张表情、声音与动作，从而制造分享的机会。游戏中，不一定要使用玩具，如果使用玩具，也要以简单好玩或者易分享的玩具为主，尽量避免复杂或者认知性强的玩具。家长或者老师在进行介入时，尽量少用口语的提示，多用声音与表情与动作，让自闭症儿童自己注意到好玩与好笑的事情，自行与人分享。当然也可以在游戏的情境中，偷偷地在环境更动常见的事物，以制作分享的机会。
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