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铭铭是2月份来康达学习的一个孤独症儿童，在我带她前三天的时候发现这个自闭症儿童存在最大的一个问题就是心理问题(不能发指令，一发指令孩子就会出现哭闹抵触，不配合的现象)，认知、理解较好，简单的生活化指令、动作指令，常见的生活用品都能认识，具备一定的认知、观察能力，那么对于自闭症儿童这方面的心理，采取以下措施：
1、自由、放松的环境中， 让孩子寻找自己的干指点，此时作为老师，千万不要去给孩子发指令、认真观察‘利用孩子感知的物品，做一些简单的游戏互动，让孩子能有意识与大人产生互联注意。
2、借助生活中的例行活动，让孩子参与“去厕所尿尿时：‘脱裤子→尿尿→提裤子→冲水’等”，将这些孩子能独立完成的事情，穿插进行(无压力状态下，主动参与介入)。
3、对于认知卡片孩子感兴趣，那么在动态认知的过程中穿插进行，指令从少至多、简单、使孩子容易接受
通过以上几步大量给予生活、自然练习，孩子现在的心理放松，动态中参与积极性、动机、互联注意、双相互动、情景表现上分别有了明显的提高。
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