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注意力短暂，易分散，是孤独症儿童在学习中最突出的问题。注意力的形成和发展与神经系统的发育有关，因此，可以通过教育训练来改善孤独症孩子的注意力的。下面就利用我在康达教学的经验来说分享一下解决自闭症儿童注意力不集中的方法：
1、培养自闭症儿童关注周围世界的行为习惯。
要想改善孩子的“视而不见”“听而不闻”的行为习惯，我们就必须要有一个强烈的教育意识，善于引导儿童去听，去看，去触摸周围的世界，而绝不能对他的行为“熟视无睹”在日常的家庭生活中，无论在给孩子什么东西，首先，要让孩子看一看，摸一摸，我们在日常生活各环节中(起床，穿衣，洗澡，吃饭)要一边帮助孩子注意正在进行的活动。而不能让孩子像一个小木头人一样任凭你此后他，在外出的各种活动中，要热情地诱导孩子，帮助孩子去观察周围的人物及发生的事情，他不懂，可以讲给他听，并拿着他的手指去触摸，可以带上他学习过的卡片，在大背景下去配对。去辨别他已经学习了的事物，慢慢养成孩子关注周围世界的行为习惯。
2、利用无意注意去发展有意注意。
孤独症孩子的无意注意(没有自觉目的的注意)好于有意注意(有自觉目的的注意)，比如，他会长时间的关注某一物体(旋转的风扇)或者玩他自己的游戏，或者特别钟情一件依恋物，但却很难有意识地让他去注意某人或某件物品。在教学中，我们可以利用孩子喜欢的物品(包括食品)诱导的方式(如果服从，就可以得到喜爱的物品)去引导孩子注意学习目标。在孩子的注意力集中的瞬间发出指令，使他马上进入学习目标，做出正确反应之后。立即给予奖励，上课开始时，可以用他喜欢的物品调整她的情绪。对于理解力好的孩子，可以采取事先许诺的方式，帮助他控制自己。
3、充分利用课桌活动
所有桌面活动如：串珠子、插片、涂色、辨别、配对，分类都具有训练注意力的功能，只要充分利用他们。在训练中，我们要手疾眼快，看到孩子注意力分散力分散了东张西望懒洋洋要马上调整，除了言语“辅助”说“看着”外，更要大量地是需要身体“辅助”，用手扶住他的头，或敲一下他的手背，还可以指敲一下桌子或指一下学习教材等提醒他。
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