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发布时间：2012-10-11 阅读量：442

　　一.课前准备

　　准备自闭症儿童喜欢吃的食物如：“海苔、果冻、棉花糖、山楂片、虾片、薯片”

　　二：操作过程

　　1.自闭症儿童拿着自己带的食物踩红线，老师说事物的名称，拿着相应食物的小朋友举手，并把食物放到指定的筐子里。

　　如：海苔海苔举起来——海苔海苔放筐里

　　果冻果冻举起来——果冻果冻放筐里

　　2.小朋友们搬凳子易老师为中心围成一个半圆坐下来。

　　3.老师拿出孩子们喜欢吃的食物“虾片”引导孩子看自己，然后问：“谁想吃虾片?”小朋友们举手表示我要，妈妈可以引导孩子举手并说“我要”。这时家长要对没有反应的孩子给予一个协助。老师会把虾片奖励给举手的小朋友。(在此过程中让孩子理解想要就要举手回应老师，所以此阶段的辅助很重要。)

　　4.当孩子都有意识后，老师要变换不同的物品，这样可以使孩子始终保持对物品的兴趣。

　　三：活动目的

　　1.在集体中的视觉注视、自控能力、等待意识的培养

　　2.非口语能力的培养

　　四：教学延伸

　　1.在不同的活动中去应用

　　如：1.在做动儿歌时，问小朋友谁想来前面领做——小朋友们举手

　　2.谁想看“小小智慧树”——小朋友们举手

　　3.这是谁的书包?——举手(我的)

　　2.分享食物活动延伸

　　孩子们都有意识举手后，可以分组竞赛。老师问谁想吃“虾片”，谁最先举手，奖励给谁。(培养孩子在集体中竞争意识的培养、反应的灵敏度、执行指令的主动性)

　　备注：

　　在活动中老师要耳听六路，眼观八方，注意到每一个小朋友的反应，给予及时的指导。