如何为自闭症儿童制作适宜教具

　　本文教学的对象是自闭症(孤独症)儿童，即星星的孩子，他们不与他人进行视线接触，既不表露感情，也不理解感情。

　　一、制作教具的原则

　　既是自闭症(孤独症)儿童，因此每个人皆有不同的特性，因而不同类型的个案所适用的教具便大不相同，所以制作上便有其必须遵循的原则：

　　1、个别化差异原则：为自闭症个案所制作的教具不同于其他障碍的个案，即使同样是自闭症的个案，其适用的教具亦可能因人而异。例如：同样是自闭症的个案，有的个案较适合以听觉为导向的教具，有的又较适合以视觉为导向的教具，这不仅关系到孩子的程度，更关乎孩子的兴趣与优势。

　　2、安全性的考虑原则：制作教具若没有考虑安全性，则再有趣的教具也无济于事。例如：封塑后的字卡，往往有尖锐的角，若制作完毕，没有加以修剪，则常有被割伤之可能。

　　3、材质的耐用性：制作教具的过程，首先必须考虑的是，适用的对象，接着便是选用何种材质，因为教具的使用是持久性的并非使用数次便丢弃，因此在材质上的选用便相当重要，例如：有些字卡的制作就必须加以封塑以增加其耐用性，否则很容易被撕毁或折损。

　　4、经济性的考虑：因为制作教材教具的量相当地大，为考虑其经济因素，若有替代性的材料且可达到同样的教学目标，则可以考虑使用比较便宜的材质，以达到经济的效果。

　　5、空间的考虑原则：由于教具的使用量相当大，因此在制作过程必须考虑到收藏的问题，例如：有些是属于粗大动作训练方面的教具，体积相当庞大，此时便须考虑可以装拆，或可以卷起来以方便收藏。

　　6、规格化：为使教具的收藏整齐并减少收藏所需的空间，使用规格化的袋子以兹收藏是有其必要性的，例如：个人将教材收纳袋一分为二种规格，一种为A4大小的公文塑料袋，另一种为A3尺寸的公文塑料袋，将比A4小或符合A4尺寸的教材教具，放在A4的公文塑料袋中，另一种则将比A4大，比A3小的教材教具放入A3尺寸的公文塑料袋，而且塑料袋的外侧贴上内容名称与编号，最后再使用大型的整理箱将所有的教具放入，同时根据领域区分，例如：粗大动作类、语文类、数学类、生活自理类和感官知觉类等，如此一来，可以以最少的时间找到需要的教具，减少相当多的时间。

　　7、易清理的原则：因为教具的使用者为特殊儿童，因此常常有口水或彩色笔的涂抹，为使其教具的使用效能达到最高，如何保持教具本身的卫生，以免疾病的传播，便成为一项重要的课题，因此固定的清理是相当重要的，而方便清理更是其制作时的考虑因素之一。

　　8、使用的多元化：教具本身是死的东西，如何把它活用，甚至利用多种教具的搭配使用更是一门学问，不仅如此，若能将同一种教具应用变化教不同的目标，更要依靠教师灵活的运用，例如：贴有子母带的1、2、3字卡，不仅可以教数量的概念，亦可以教跳的粗大动作训练，更可以教空间的对应概念。

　　二、制作教具的一般材料

　　在制作教具的时候，材料是必不可少的，但是在材料的选择上也是有所考虑的，通过平时的制作归纳出以下一些材料

　　1、 粘贴类：

　　(1)子母贴 (2)双面胶 (3)透明胶带 (3)百宝贴

　　2、塑封类：

　　(1)塑封膜 (2)塑封机

　　3、裁剪类：

　　(1)剪刀 (2)美工刀 (3)裁纸刀设备

　　4、纸张类：

　　(1)打印纸 (2)彩色纸(彩色卡纸) (3)硬板纸 (4)瓦楞纸等等

　　5、废物利用类：

　　(1)衣服——可以用做平时拉拉链、扣纽扣等生活自理

　　(2)瓶瓶罐罐——易拉罐、饮料瓶等

　　(3)盒子/纸板箱——如牙膏盒、电视机纸板箱等

　　三、制作教具的方法与过程

　　光有材料是不行的，有了材料我们就要进行制作了，接下来介绍一下教具的制作方法

　　在这里我就介绍一下平面教具的制作方法

　　平面的教具首先要[FS:PAGE]准备的材料是：打印纸、塑封膜、子母贴等，下面以制作配对用的图片为例进行说明：

　　1、需配对的图片、文字的制作过程

　　(1)、运用电脑搜索需要的图片(也可以手绘)

　　(2)、运用PPT或WORD进行排版编辑

　　(3)、打印

　　(4)、裁剪

　　(5)、按不同的规格选择相应的塑封膜放好

　　(6)、利用塑封机将其全部塑封好

　　(7)、再次裁剪

　　(8)、按不同类别放入相应的袋子里，在袋子外面写上用途

　　2、配对用的模板制作过程

　　(1)、运用电脑进行制作然后打印出来塑封

　　(2)、可以使用塑料写字板,用记号笔在上面画，这样用的时间久一点，如图：打印出来塑封好，

　　在两边分别贴上子母贴(图中黑色的部分是贴子母贴的位置)

　　然后就可用作配对之用。

　　图1：配对模板(母板)样本

　　四、具体实例

　　下面举一些例子来具体说明某些教具的制作，以及一般的应用：

　　1、脸谱：五官贴贴看

　　Ø 制作材料：

　　塑封纸、较厚的纸张

　　Ø 制作过程：

　　将后纸张分成两半，在一半上画上脸，另一半上如上图打好格子再塑封，在讲五官独个画出来，按形状剪好塑封，再独个剪下，在格子以及五官上贴上子母贴，然后按上图摆好

　　Ø 使用方法：

　　让孩子先分清五官的位子，然后将五官按正确的位子摆放在左边的脸上。在熟练以后可作为一项功课让孩子独立进行

　　2、表情——字图配对

　　图3：常见表情与字图配对

　　开 心

　　伤 心

　　生 气

　　害 怕

　　下文介绍数与量以及其他教学内容的教具，和配对教具的制作方法基本一致。

　　3、 形状——形状找找看

　　图4：相同的形状圈出来

　　将 (形状卡片) 圈出来

　　Ø 制作方法：

　　按上图用word制作出来然后打印出来供孩子应用，可重复使用

　　Ø 使用方法：

　　刚开始的时候老师将需要找的形状放在括号的位置上，让孩子通过提示找形状，在成熟以后，将形状改为字让孩子去找，在使用字的时候老师起初要口头的提示。在孩子认识那些字以后让那个孩子独立操作。

　　4、数与量：数数看(多少个1-----9)

　　Ø 制作方法：

　　按上图运用word制作出来然后打印出来

　　Ø 使用方法：

　　先看看要点数的形状，再一个一个的点数，将个数写在相应形状下方。