孤独症儿童感知和动作协调训练的主要内容

　　(1) 视觉训练;

　　* 视敏度: 如观察不同物体, 辨认快速运动中的某一物体等;

　　* 形状知觉: 如观察比较物体的大小高矮, 厚薄, 观察比较直线长短, 线条曲直, 粗细, 辨认常见物体的不同形状等;

　　* 距离知觉: 如目测物体的大小, 远近, 两物间的横向和纵向距离等;

　　* 空间定向: 如对物体的前后, 左右, 上下的识别, 对自身左右, 前后, 上下的识别, 对东南西北方向的识别等;

　　* 视觉搜寻追踪: 如寻找图画中的缺少部分, 视角追踪飞行物, 移动着的人和物等;

　　* 颜色视觉: 如对物体不同颜色的感知和辨认等;

　　* 视觉记忆: 如记忆看过的物品, 先后次序, 颜色, 形状等。

　　(2) 听觉训练;

　　* 声音响度辨别: 如分辨轻与重敲击同一物体的不同响度, 分别不同物体受相同敲击时的不同响度等;

　　* 音高辨别: 如听琴声的高低不同, 听男女说话声音的高低不同, 听动物叫声的高低不同等;

　　* 乐音听觉: 如听辩不同方向的声音和听辩声音距离等;

　　* 声音筛选: 如从风雨声中辩听说话声, 听辩熟人的说话声等;

　　* 听觉记忆： 如听记生字, 听记不连续数字, 故事和儿歌。

　　(3) 语言训练:内容主要有语言听觉与语言动觉两方面的训练。如听辩语音的发声, 听懂语音的内容, 模仿语音的发声作口形练习, 呼吸气练习, 连续讲一句完整的话, 一段话, 朗读课文等。

　　(4) 触摸练习: 内容主要有用手和手指的触摸练习。如通过手的触摸觉训练辨认物体的光滑, 软硬, 厚薄, 大小, 长短等特性, 寻找固定位置上的物体或辨认熟悉的人和物等。

　　(5) 估量训练:内容主要有对物体的估量和对时间的估量。如掂量不同重量的物体, 手测, 步测, 目测距离, 物体长短, 面积大小等, 对时, 分, 秒等时间概念的认识与估量。

　　(6) 大肌肉群活动训练: 内容主要有爬行, 行走, 反应速度, 平衡, 力量和协调训练等, 其中力量训练是指拉, 推, 举, 提, 扛重物, 攀爬高物等。肌肉动作的协调训练包括在各项训练内容中, 但这里单独列出的是指个人自身肌肉动作的协调及与他人一切行动时肌肉动作的协调, 如两人抬物时要动作一致协作前进, 与他人一起游戏或跳舞时动作要相互协调配合等。

　　(7) 小肌肉群活动训练:内容主要有手和手指的运动和细致的手眼协调动作。如握笔写字画图, 穿针引线, 用剪刀, 拼图等活动。

　　(8) 感情认知训练: 内容主要有观察喜, 怒, 哀, 乐等不同的面部表情和体态表情, 表演面部和体态的各种表情, 识记和运用表示不同表情的词语。

　　语言运动器官训练操

　　1. 舌头操

　　(1) 向下舔舌头;

　　(2) 左右摆舌头;

　　(3) 来回转舌头;

　　(4) 向上翘舌头;

　　2. 下巴颌骨操

　　(1) 活动下巴颌骨(一张一合);

　　(2) 按摩下巴颌关节(双手捧起脸, 从上到下轻轻理);

　　3. 嘴唇操

　　(1) 碰嘴唇(发b 和p的轻音);

　　(2) 前后牵动(厥起和合上并拉向两边)。

　　4. 耳朵操

　　(1) 鸣天鼓: 我有一对小耳朵, 精心要爱护。两手抱住头, 手心盖住小耳朵, 四个手指轻轻拍打鸣天鼓, 1 2 3 4 5。

　　(2) 旋耳: 两个食指伸入小耳朵, 前旋5, 后旋5, 一松一紧旋耳朵。

　　(3) 放响: 两手蒙住小耳朵, 一放一松嗡嗡嗡, 好象有只小蜜蜂。

　　(4) 揉耳: 两个手指夹耳朵, 上上下下来回搓。

　　5. 搓头皮操

　　(1) 搓头皮: 十个手指头, 按着头皮慢慢搓, 1 2 3 4 5 6 7 8 下, 全部头皮都要搓回家。

　　(2) 理头发: 十个手指头从前往后轻轻拢, 1 2 3 4 5, 头脑清醒听得懂。

　　训练操的作用: 活跃大脑皮层, 使听觉和发音器官缺陷得到补偿与发展