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自闭症儿童动画片与自闭症儿童画报已是当前自闭症儿童教育不可缺少的组成部分，并且伴随着时代发展，更加贴近自闭症儿童的认知世界，进入了一个新的发展阶段。
当前，自闭症儿童接受的动画片教育主要在两个环境，两种片源。两个环境即自闭症儿童园、家庭;两种片源为：一是來源于电影或电视台播放的少儿动画片，其受众是少儿及成人，在自闭症儿童园或家庭观看。二是家长为自闭症儿童选择的与自闭症儿童读本结合的动画 ,就此而言我认为动画片对自闭症儿童的语言发展有很大的作用，具体表象在以下方面：
一、能扩展自闭症儿童的词汇量 。一部动画片中，每个角色的扮演，以及语言的表达，设计的是惟妙惟肖的。动画片为自闭症儿童词汇的扩张提供了一个语音与图景相结合的教育条件。特别是那些表意复杂抽象的新词，动画片中往往通过特定情景来表达词意，这有利于自闭症儿童对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用语言解释语言的教育方式。动画片会经常随故事情节的发展，情境的改变而展现各种成熟的语言，这对自闭症儿童正确感知和理解新词具有积极的作用。自闭症儿童常会有意识地对这些词汇进行延时模范学习，使这些词汇变为自己的语言材料。
二、能为自闭症儿童提供形象化的语言。
动画片的制作者为了更清晰、准确、具体、形象地表达动画人物对各种事物的态度，往往会使用各种形象化的语言。自闭症儿童的认知思维特点决定了动画片中这种形象化的语言对他们有极大的魅力，他们在观看动画片时也时常会获得一种愉悦感，并且在熟悉这些成熟语言的基础上，逐渐了解使用这些形象化语言所产生的效果，并帮助他们更好地理解和表述个人和周围的一切。
三、能向自闭症儿童展示各种不同风格的语言。
动画片是由不同国家、不同地区、不同个性特征的创作者创作的，其内容充分反映了语言丰富多彩的一面。自闭症儿童通过观看动画片不仅可以学到本民族语言的特殊风格，同时也可以感受其他国家的语言。例如：《猫和老鼠》这部动画片，有不同的版本，在广东地区主要以粤语和普通话为主，有时放粤语版本的，有时播放普通话版本的，可以增加学生学习的积极性和新鲜的感觉。有不同的味道，时间长了，学生就很快的注意听了。有时甚至随口说几句故事里的台词。
四、能训练自闭症儿童倾听的技能。
有些自闭症儿童喜欢表达自己的意愿，他反复的说让大家听他的话语，而当我们与他沟通的时候，却自制不离，不听、也不停。动画片给自闭症儿童提供了有意识地倾听并在实践中训练倾听技能的机会。动画片神奇的动画人物，对自闭症儿童有较强的吸引力，因此我们常会看到自闭症儿童安静地坐在电视机前，屏息观看动画片，在这种情境下，自闭症儿童通常会保持一种积极的学习动机，形成有意识倾听的技能。
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