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单音的训练，要多以生活常识内容为主，让自闭症儿童尽量在学习中加深对语音的理解。如模仿“喝”、“吃”，同时一定我辅助水杯及水， 或吃的食物，边吃边做口型模仿加动作提示，一旦对简单的指令听懂、理解，并有发音的欲望，可跟随模仿时，将已掌握的感性认知内容过渡到图片上的抽象理解。
如拿着河水、吃饭的图片来问孩子，让其选择哪张是喝?哪张是吃?并让其模仿“喝”和“吃”的口形及动作。以后在模仿其他内容，如果手指指着图片上的公鸡，来问孩子大公鸡怎么样叫?和孩子一起发出“喔—喔—”“O”的叫声，可以配以录音磁带及童谣“大公鸡喔喔叫，天天叫我早早起”，使孩子在轻松愉快的环境中跟随大人的口形模仿及动作模仿。以后再去模仿“喵—喵—”、小羊“咩—咩—”、小狗“汪—汪—”的叫声。
起初训练口型模仿，最好先选定几个好发的音节，采取一对一的教学方式，一天之中尽量多重复多强化，从开始的偶尔发声，到频率的不断增加，再到最后的渐渐巩固，可以脱口而出。这中间的过程，往往孩子进步很慢，发出一个音后，要沉默很长一段时间，才会有新音节的出现，但只要坚持，相信一定会成功。
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