联系人:王老师
联系电话:19103817076
座机1： 0371－65350376
座机2：0371－65351916
自闭症儿童基本的概念建立起来以后，需要家长引导自闭症儿童逐渐把脑子里零散的、孤立的概念联系起来。同时，基本的词汇掌握后，也需要用类似的方法把相关、相近、相反的词汇联系起来，拓展开去。
比如，自闭症儿童已经知道“洗”的意思，我们就可以把和“洗”相关的所有东西为孩子联系起来。
如图所示，洗的内容分为两大类，人和物。洗的本质，就是把脏的人或物变成干净的人和物，而本来干净的水就变成了脏水。洗后，把脏水倒掉，但人和物可不能也倒掉哟!
图中，绿色的表示洗不同的东西用不同的洗漱用品或器具，红色表示相关的场所，粉色表示不同的洗涤方式。
认识字后，还可以讲字词的意思。比如，洗，是需要水的，所以“洗”字是三点水的。后来虽然发展出“干洗”的方式，但因为也是使脏衣服变干净，所以沿用“洗”字。
洗脸，只有一个三点水，因为洗脸需要的水相对较少。而洗漱，要洗很多部位，需要的水就多了，所以“洗漱”这个词有两个三点水。同样，“洗澡”也是两个三点水，因为需要的水也多。但“盆浴”需要的水就比“淋浴”少。
对于鞋，可以告诉孩子，有些鞋可以洗，有些是不能洗的，比如皮鞋和皮质的运动鞋。对于干洗，可以告诉孩子哪些材质的不能水洗，只能干洗。
同样，这些列出的东西可以洗，但像电脑，电视，家具等东西，是不能水洗的，只能用特殊的抹布等擦。
通过这种方式，把命名，分类，识字，生活常识，相关技能都融合在一起，这样，孩子才算是真正全部掌握了“洗”这个字的意思。
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
