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对于孤独症儿童训练，我们每天必需得有新的方法，新的教学方式来吸引他们，让他们真正的融入到我们的教学当中去。
眼睛是心灵的窗户，对于人类来说，眼神是我们用来传递简单信息重要工具。然而对于孤独症儿童来说，他们那透彻的双眼，流露出来的只有“无视”。孤独症儿童的注意力确实是一个大的问题，那么，如何提高他们的有意注视?
1、从游戏介入
辉辉从来到现在训练已经一年的时间了，从无语言到现在能够主动表达简单的需求，从不认识物品到现在能够主动表达出卡片的名字，在语言表达及认知理解能力方面确实有了很大的进步，但是注意力一直是他存在的一个大的问题，然而在给他进行小组游戏“根据音乐节奏模仿动作”的过程中，总结出一个模仿的规律：听指令做动作——跟我学——有声动作——无声动作。
从刚开始进行些游戏的时候，我们可以直接给孩子发出动作指令的名称如：拍拍手，首先让孩子先从听觉上来感知，之后可以只发单一指令“跟我学”(同时做出动作)，过渡到视觉上的感知，然后可以只做动作而不发任何指令(动作要是有声音的动作如拍手，跺脚等)，让孩子能够从听觉和视觉上都能够主动去感知，最后过渡到只做无声的动作(如拉耳朵，捏鼻子)，这样的目的主要是让孩子能够主动去参照老师的动作来模仿。通过这样的方式，最后辉辉能够主动注视老师连续模仿五到八个动作。
2、利用物品吸引孩子注意的主动性
在学习电子宝典时，基础部老师利用手电筒来引导孩子的注意力，在一个黑暗的环境，只有手电筒的灯光，对于注意力差的孩子肯定只能被这一点光给吸引住，而且让孩子进行对光源的追视也是一种不错的方法。当然我们也可以利用激光灯类似的物品来进行。
3、让孩子在空间内寻找自己所喜欢的物品
对于视觉的有意注视差的孩子，我基本都会上其进行此内容的训练，可以根据孩子的兴趣来定，比如孩子这一会喜欢的“面包”，那么我就可以把面包藏起来，让他去找，刚开始可以放到孩子比较容易发现的位置，先培养孩子的积极性，在孩子能够完成后，我们首先就是要鼓励孩子，给予奖励。之后所放的位置可以稍加些难度，通过这样的方式来提高孩子视觉的有意视觉。
不管是在给孩子进行任何内容的训练，兴趣是最重要的，只能通过孩子的兴趣来培养儿童学习的积极性，有了训练的积极性才能配合我们的训练，这也是我们老师经常给家长所提醒的。当然对于孩子的视觉训练，也必需得贯穿训练的始终!
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