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案例：小易是个虎头虎脑的小男孩，我们不管问什么问题他都会快乐地答出一大串话来。小易坐在我们面前的时候手里拿着一支笔并不停地摆弄，我把他手中的笔拿过来，他就开始玩弄自己的手指。他自己很自信而且理直气壮地告诉我们说：“我学习挺好的，考试成绩不好是因为粗心!”旁边同学插了一句：“老师说啦，粗心不是借口!”他就立刻把脑袋耷拉下来有点委屈似的说：“我没别的解释了呀，老师讲的我都会啊!妈妈整天说我粗心，因为我会把6和0看错。”
小易导师说：“这个孩子上课注意力不集中，做题出错而且检查不出来，比如明明看着自己写的1+1=3，可嘴里就是说1+1=2没错。可是他的作文不错，思路敏捷，但错别字较多。有时我们老师会让他在课余时间跳跳绳,训练他的动作协调能力，可效果不明显。”
分析与对策：我们经过多位心理咨询师和相关机构的咨询得知，小易是一个具有典型“感统失调”表现的孩子，具体属于视觉障碍和手脚不协调。
郑州康达能力训练中心张桂娥教授分析说：“这样的孩子很多表现为我们理解的粗心，伴随着注意力不集中。其实这些都不是孩子的错，都是由于视觉宽度不够引起的。像小易这样的孩子，由于依赖感强并不是特别适合做跳跃类的活动，不妨多拍拍球，比如先左手拍再换右手，或是两手交替;还可以和家长一起多做一下接抛球的运动。此外，玩泥沙、土也是刺激触觉的好游戏，父母还可以在孩子洗完澡后用毛巾揉搓皮肤达到对皮肤的刺激。”
张教授建议：这类孩子最好能在幼儿园时期发现并开始矫正，到了学龄期就会开始影响到心理。有时，老师和家长会把他们当作粗心、不认真学习的孩子来指责，时间长了，这样的孩子就会心理焦虑。所以，感统失调的矫治越早越好。
如何发现孩子是否存在感统失调的症状呢?
据我们了解，感统失调的类型很多，除了像小易这样的孩子以外其他类型的感统失调还表现为：多动不安、走路易摔倒、兴奋好动、粘人、自控能力差、情绪不稳定、对别人的话听而不见、经常忘记老师说的话、留的作业，容易迷路走失，走路容易摔倒等。如果孩子出现了以上所说的症状，家长们就要重视起来了，因为感统失调会影响儿童的健康成长和心理素质的提高，孩子的学习能力和性格上也会出现障碍。所以不要过分和单一地苛责孩子，多与孩子拥抱、进行体育活动、到户外进行观察，都是矫正感统失调对孩子影响的很好选择。
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