自闭症家长在家庭训练中需要注意哪些方式方法？

　　如今家庭教育问题不仅仅关乎个人、家庭，还关乎社会发展。但是随着社会经济的迅速发展，不管是人们的生活水平，还是生活质量，都有着明显的改善，随之带来的问题也接连不断，自闭症儿童家庭教育问题就是其中一个，值得社会去关注和给予一定的见解。那么究竟如何才能解决自闭症这个特殊群体最常见的家庭训练问题呢?

　　现在的孩子一般都是独生子女，家长们对孩子是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，对孩子的疼爱，甚至上升到了溺爱的程度。特别是一些自闭症孩子的家长们，他们总是觉得：“我们的孩子是自闭症，本来和正常孩子就有差别，享受不到正常孩子一样的快乐童年生活，不能再苦孩子了”。所以，这些自闭症孩子的家长们就在其他方面尽可能的给予孩子一些照顾和关爱。很多家长在孩子训练时，都会不由自主的伸手想去帮一帮孩子，还有一些家长在孩子出现哭闹或者自伤等行为时，会心疼，不忍心看到孩子这样，就会立刻给予安抚或者立即阻止孩子继续训练。其实这是一种非常不好的现象，对孩子的康复非但没有帮助反而会让孩子出现止步甚至倒退的现象。

　　专家提示：孩子在进行康复训练中，不可溺爱

　　据郑州市金水区孤独症康复协会的语言康复专家张荣老师说：“其实，家长应该适当的狠下心来，适当的忽视孩子的这些行为，这样是有好处的。因为，有些自闭症孩子在接受训练时，哭闹、自伤等的行为，极有可能是他们以此来反抗训练的一种抵触方式。因为自闭症的孩子始终会认为妈妈是他逃避训练的“希望”。当你让妈妈离开了房间后，你就会发现，孩子的情绪会明显平稳很多，并会很努力的去坚持完成训练。很显然，孩子此时的进步才是最真实、最有效、最可观的表现。如果一味的以阻止的方式去溺爱孩子，这对孩子的康复训练有着很大的影响。

　　家长在家庭训练中要注意方式方法

　　例如，在训练中，孩子不理睬、抵抗、哭闹，甚至出现攻击性，破坏性行为，也是自闭症(孤独症)儿童家庭训练中经常遇到的问题。开始进行家庭训练时，很多家长都反映：“我们想教他，可他就是不理我们。”“如果他们每次都理你，也许就不是自闭症了”，这些问题对于特教老师在机构给孩子进行训练时是常有的事。机构的老师既要正确应对，又要坚持训练，这样孩子的过渡期就会缩短很多。但是，在家庭训练时，如果孩子一哭闹，家长们就会放弃，“不忍心，看着让人心疼”，这是家长普遍反应的话。长此以往，以后的训练将会变得更加困难，孩子的进步就会更难实现。所以，这时家长们一定要狠心一点，也要坚强一点，面对现实和困难，并运用老师或者培训中学到的方法灵活应对，孩子会慢慢变得配合。当看到孩子一天天在进步时，相信家长们一定是最开心和欣慰的了，这样以来家长给孩子训练的信心也会越来越足。

　　谁都知道，教育孩子对于家长来说是一件及其不容易的事，因为有可能一辈子都一直在教育孩子，特别是自闭症孩子，就更不容易了，对与当父母的来说，绝对是一种感情上的考验。在孩子的训练问题上，父母还要协调统一，互相配合、支持。毕竟，自闭症虽然是先天性疾病，但家庭环境和父母的爱可以改变很多事情。爱孩子可以，但一定要谨记不能过于溺爱，要在适当的时候狠下心来，让孩子独立训练。

　　温馨提示：也许，你就会发现，就在你“狠心”的下一刻，就是孩子见到彩虹的时刻，就是孩子拥有希望和未来的那一刻!