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姓名：侯 凯
一一(化名)是一个可爱的小女孩，表面上看，她走路不稳，点脚尖，情绪低落，视听觉迟钝。
具体表现如下：1、触觉行为表现：容易粘固定某个人，不喜欢陌生环境喜欢被搂抱，害羞、不安、喜欢孤独，不爱和别人玩，在排队或拥挤的场合焦躁不安，刻意保持较大的距离。听而不见过分安静，表情冷漠又无故嬉笑，身体明显的紧张。2、前庭觉行为表现：手脚笨拙，容易跌倒，拉他时仍显笨重，组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理，自己的环境。3、动作的行为表现：动作缓慢、笨拙、容易被绊倒，坐姿不良，手支头、头爬桌子，站姿不良，垂头、驼背。懒惰、行动慢、做事没有效率，4.视听知觉与语言沟通的行为问题：听得速度慢，对方讲太快就无法全部接受，听觉理解差，听不懂别人话的意思，听觉反应差，需要不断的从复指令。5.注意力的行为表现：注意力不集中，很容易被转移，对事物的注意太短，缺乏耐性，冲动无法等待。情绪心理表现正常。
根据这些表现我制定了相对应方案：
1.触觉训练：大笼球训练，大笼球挤压，趴在大笼球上按摩;全身按摩，面部按摩，双手大拇指指腹从印堂穴直太阳穴，8—10次双手大拇指指腹在下巴边斜向上提拉，反复8—10次，躯体按摩左右手交叉按摩胸腹部，8—10次，左右手分推胸腹部，8~10次，上肢按摩：双掌心搓热，从孩子的脖颈，到手腕的按摩8~10次。腿部按摩：沿孩子双腿向下抚摸，然后手轻柔、平稳滑到大腿。脚步按摩双手搓热握住孩子踝关节，轻轻往上缕至脚尖，反复10次。。。。。
2.动作训练：针对孩子点脚尖，让孩子做蹲起，100次，蹲走10米，脚踏车200米。爬行50米，跪走50米等，反复练习，有助于孩子身体协调，平衡，从而使孩子膝环节打弯，减少脚环节的压力，来保持平衡。
3.前庭觉训练：荡秋千2—5分，抱桶2分,滑滑板8—10次，对孩子的前庭刺激。
4.视听觉训练：从复做运动，从复的发出相同的指令，播放舒心的音乐，对孩子的听觉的刺激。
5.注意的训练：找出孩子的兴趣或爱玩的作为强化物，拿起来引发孩子注意力的集中。
以上所诉：都是孩子在这一个月的训练计划,孩子也有了很大改观，走路点脚尖也逐渐在改善，注意力也在提高，平衡现在自己也把握很好，进步很大。
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