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春暖乍寒,新的一年,新的开始,大家还沉浸在新的愉悦中时,我和卓悦、老师还有别的家长、孩子已经来到了我们可爱的学校——康达。
年前回到家,卓悦给家人的感觉:个子长高了,语言多了,胆子大了,思维丰富了,运动协调了,进步可不小。在家这20天里,给家人的这种感觉无处不在,比如:去超市,以前出门就让抱,现在自己下楼,跑步到超市,以前无目的看抓东西,现在知道把想要的东西放入购物篮,明白在超市内不能乱吃东西,要买的东西结帐后才能拿出超市。有时有点简单对话,问他“你有钱没有?”回答“没有”问“谁有钱”先回答“爷爷”(爷爷常买东西给他吃),然后回头看看谁跟他在一起再说“妈妈”或“爸爸”,有选择性的回答。通过上面事例,卓悦确实进步不小,但也存在许多问题,语言的主动性少,大部分都是仿说,运动力量上去了,但平衡感不好,跑快时有点东倒西歪的感觉,认识理解直观可以,但不会拐弯抹角,特别好骗。
来到学校这20天里,想着卓悦要适应几天,可这孩子适应能力也挺强,喜欢上学,不哭也不闹。通过学习,主动语言比年前多了,发音清楚多了,比如:看见年轻女士叫阿姨,老年人叫爷爷,想要干什么会说“帮帮我”,想吃什么说“妈妈我要吃”,书写方面,握笔姿势,书写的连续性,手部控制力都提高了,能很好的书写横竖撇那。模仿观察能力也提高了很多,比如看见别的小朋友在玩玩具,并不急着要,先看是怎么玩的,然后在后面等别人不玩了再玩。去公园玩,有跳舞的,有唱歌的,会模仿唱(以他现有的能力把i、a的音拉长),拍手鼓掌。
虽然各方面有所进步,但还存在许多问题,现在上课自控力下降,看到别的孩子跑,他也跑,但他是跑到老师面前表现自己,不跟着老师或家长的指令做,生活自理能力差,吃饭和大小便不能自理。与人交流的意愿不强,不知该如何交流,语言的主动性少,想象力不丰富,不会玩假想游戏。
下一步要像张主任说不要画完整圆,学会放手,由点到面,多从游戏中,激发孩子的主动语言,丰富想象力和自控力,从生活中锻炼孩子的自理能力和运动协调能力,让我们一起加油,努力!
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