送给每个自闭症家长和老师

　　一、不要立即反应

　　自闭症是一种关系受损的障碍。所有自闭症患者都很难跟他人建立起深入的交流关系。

　　不要立即对孩子的行为作出过度反应，不要立即裁定行为本身，而要首先在心理上接受孩子的行为，这样就不会强调和强化孩子的这种行为。列一张你所希望看到孩子的行为的单子，当你发现孩子有好的行为时，哪怕有微小的表现，你都需要立即作出夸张和赞赏的反应。比如，在孩子哭闹的时候，放慢反应速度，平静地对待。

　　要点:

　　你对孩子如何反应将直接影响孩子是否重复相同的行为;

　　不要对你不赞成的行为过度反应;

　　鼓励你想看到的那些行为;

　　你的内在心理反应和外在的表情都可能影响孩子的行为;

　　与其随意评判孩子的行为，不如对孩子的行为暂时不作反应。

　　二、眼神交流最重要

　　把眼神交流作为重中之重。我们跟他人通过眼神交流来建立关系，在跟孩子对话时务必要看着孩子。事实上，孩子看得越多，他学习得就越多而且越快。眼神交流对孩子的发展至关重要，它是交流的核心。

　　增强眼神交流的技巧有:

　　调整你的身体姿态跟孩子的眼睛保持同一水平;

　　把他想要的东西举在你目前让孩子来拿;

　　当孩子跟你有眼神交流时尽量作出赞赏和夸张的表情;

　　当孩子对你提出任何要求时，要求他看着你以后立即作出应答。

　　三、参与到孩子的自我刺激的活动之中

　　自我刺激的活动的三个特点:

　　1. 以相同的方式大量重复;

　　2. 跟他人没有眼神接触;

　　3. 自己独自玩耍。

　　自我刺激的原因:

　　1. 满足身体或者感官上的需要;

　　2. 对外部世界过度刺激的逃避反应;

　　3. 对不可预知事件获得控制感的一种方式。

　　参与到孩子的自我刺激的活动之中去是跟孩子建立眼神交流和互动关系的一个重要过程。在开始时，你可以在孩子边上模仿他作自我刺激的动作。为了达到好的效果，你需要从内心里对他的自我刺激行为感兴趣。通过参与孩子的自我刺激中教他，同时让他对他人的参与更加感兴趣。参与有可能不会立即产生效果，但它的确会产生效果。

　　四、 尽可能更多地让孩子获得控制感

　　尽量避免对孩子强行的身体操控 (Physical manipulation) 。让孩子获得更多的控制感有助于跟孩子建立更深层次上的关系。在你要做什么事以前最好告诉孩子，尊重孩子说”不”的意愿和行为表示。在你不得不强迫孩子做某件事情时，尽量简单，明了，保持平静，避免过份情绪化。

　　五、留意你自己的态度

　　态度是你跟孩子建立关系的关键。如果你经常生气，愤怒，而且愁眉不展，很难想象你对他人还有什么吸引力，更不要说跟他人建立关系了。所以你在孩子面前要留意你自己的语音语调，面部表情，说话的方式等等反应你态度的一切细节。你在孩子面前如何表现将极大地影响孩子，不同态度的结果是非常不同的。人们之所以不高兴是因为他们把事情看成是坏的，了解你自己不高兴的原因将帮助你能够改变你的态度。

　　六、在没有打扰的环境中一对一的训练

　　理想的训练环境受三个因素的影响:

　　1. 干扰的程度;

　　2. 可控制的程度;

　　3. 孩子周围的人对孩子的态度。

　　不要把学习定位于首要目标，更重要的是眼神接触，专注力和语言

　　给孩子布置一个专门的无干扰房间

　　给孩子在这个房间里互动和游戏

　　七、充满激情

　　充满激情是跟孩子互动的有效方式。你需要真正的感觉到充满激情，即使你是一个性情安静的人也能够学会表达激情。

　　3种表达激情的方法：

　　1. 变换声调

　　2. 变换表情

　　3. 变换身体姿势

　　八、语言

　　请注意你向孩子说话的方式，你是孩子语言学习的榜样。你应该尽量使用描述性语言给孩子说话，并尽量跟孩子说话创造更多的机会[FS:PAGE]仔细地倾听你的孩子。

　　语言技能的四个关键是：词汇，语音的清晰，句子的长度，和会话互动性。

　　给语言能力及时反应给孩子看。当他对你说某样东西，特别是学会一个新词或句子的时候。

　　如果你的孩子只是重复你说的话，同样把这种重复当作语言来对待。

　　当你的孩子要求什么事，挑战他说一个超出他已掌握了的字。

　　不要忘记眼神接触是多么重要!

　　慢慢来。