父母警惕电视成为儿童的“电子保姆”

随着时代的发展，科技的进步，电视已成为每个家庭必备的接受外界信息的重要工具，影碟机和数字电视的产生既提高了人们观看的电视节目时效性，使得“电视”生活变得更丰富、更全面、更便捷！而电视究竟对儿童有哪些正面或负面的影响呢？

    　 美国儿科医学会一直呼吁家长将儿童看电视的时间控制在每天1到2小时，而年龄更小的儿童则根本不应该看电视。但电视对于儿童也并非一无是处，教育学者指出家长应该鼓励孩子看精心策划的教育类节目，这些节目有助于刺激儿童的认知发展。

    　新西兰奥塔哥大学研究人员发现，不考虑智力和社会背景因素的影响，那些每个周末在电视前面看电视超过2小时的儿童比其它的孩子升入大学的几率要低。那些升入大学的人每天看电视的平均时间稍稍多于2小时，而那些没有获得学校及格证书的人耗费在电视上的时间远远超过了2小时。

    　新西兰达西尼市研究小组副组长鲍勃博士称，这同儿童们自己的辨别能力无关。不论孩子是否聪明，只要他们在电视前面耗费太多的时间，对他们都是有害的。因此，得出结论说：长时间的观看电视节目，即使是最聪明的小孩都可能变傻。

    　日本儿童科学会的一项调查显示，长时间观看电视和录像带的孩子，在语言能力的发展方面比花较少时间看电视的孩子要来得迟缓。如果孩童收看电视长达四小时以上，同一家庭的其它成员也高达八小时，比起孩子和大人收看电视的时间减半的家庭，前者较晚才能说出诸如「妈妈」等具传达意涵的语言讯息。

    　 学会建议家长不要让两岁以下的幼儿长时间收看电视。此外，同一调查也发现，如果父母亲能陪伴孩子收看电视节目，并且适时穿插亲子间对话，十分有助于孩童的语言理解能力和运动发育潜能。

    　台湾专家调查结果得知，家长陪伴孩子观看电视的时间，在30分钟以下者占27%、30至60分钟者占43%、60分钟以上者占12%、全程陪伴者占18%；因此家长陪伴孩子观看电视30至60分钟者不到一半。

    　 我国专家表示，现在电视已深入每个家庭中，成为不可或缺的东西。电视不仅是大人休闲娱乐的媒介，它更是学龄前幼儿最佳的陪伴者，然而这个陪伴者可能是益友，也有可能是损友。电视经验有助于幼儿认知能力的发展。

    现实状况

    在幼儿园和学校里，教学已引用了电视作为先进的科技教育手段；在0～3岁婴幼儿的家庭里，给孩子看碟和看电视成了现代家庭早期教育的“省心教育”，“看电视”顺理成章地成了孩子成长和生活环境中的一部份。电视更荣升为孩子的“电子保姆”！究其原因：一是，由于双职父母不得不忙碌于工作，孩子的父母难得有富裕的时间关心孩子的心理成长及综合素质的提高，陪伴孩子的亲子时间常常成了计划外指标，给孩子看碟和看电视便成了家长保障孩子安全的重要手段之一——“一坐就是一两个小时，比到处折腾安全省事多了！”二是，儿童的身心发展的特点决定的。0～3岁是人一生中的最特殊的成长阶段，是大脑飞速发育的关键期，正处在对外界环境的探索阶段，这时所能接受的任何刺激，都是他们体验外在环境的重要开始，而孩子从婴儿期时「被迫」看电视、看碟，到幼儿期主动要求看电视的这个从被动转换为主动过程中，除了荧屏上的声光诱惑外，更多的成分是家长的“省心教育”造成的。诚然，这些卡通片、动画片在一定程度上给儿童带来了快乐和轻松，但是，就“寓教于乐”这方面还是远远不够的，电视节目确实担负着教育与陪伴幼儿成长的重要任务。

    因此，如何为孩子选择合适节目（碟片），如何能让“看电视”成为儿童接受科学正确的早期教育的[FS:PAGE]辅助工具，让“看电视”能成为家庭亲子间沟通互动的桥梁，为亲子的交流增添互动的情趣，如何帮助幼儿将其所获得的直接经验和间接经验相结合，多种感官参于活动，以获得真正的体验和较全面的发展。如何合理地运用好这个“电子保姆”为孩子的成长服务，就成为了现代父母的重要课题和重大责任。
综上所述，我们呼吁您：跟孩子一起“看电视”。为0~3岁的婴儿选择“零暴力”的节目和动画片，如《天线宝宝》、《花园宝宝》、《第一宝贝》、《海绵宝宝》、《西游记》、《三毛流浪记》。

    3岁以上的像《芝麻街》、《巴布工程师》、《托马斯》、《葫芦娃》等一些精心制作的节目。因为这样，家长可以迅速了解孩子的话语体系，得以跟孩子在同一频道沟通； 在观看中，参与互动，降低“自闭症”的发生率，更使宝宝的言语智能、观察力和记忆力得到了迅速地发展；“啊！刚才迪西去哪了？”家长可以运用孩子喜爱的动画人物，以角色扮演的方式，掌握引导孩子的工具。如：当宝宝生气、哭泣或不听劝阻时，我们模仿动画片里的人物：“你好，宝贝，我是喜羊羊，你怎么啦？可以跟我说说吗？我会帮你的。”