PCI游戏与文化介入培训讲座家长记录

    上周六听了PCI讲座，主讲人谢老师介绍了PCI系统的基本知识，谈到游戏分的层次和等级，似乎有12个级别，分别对应着不同的能力，孩子的能力是一级一级发展起来的，游戏的目的不是为游戏而游戏，而是为了从游戏中发展出与人交往的核心能力，这是对症自闭症的核心问题的。

    游戏一：猜物品

    参与人：谢老师、段老师

    谢老师拿三个一样的碗倒扣在桌上，当着段老师的面在其中一个下面放薯片，然后移动几个碗，混淆顺序。接着叫段老师蒙眼睛，再次把有薯片的碗换了位置。接下来请段老师猜薯片在哪里，段老师没有猜先前睁着眼睛时看到的那个碗，而是选了另一个。

    进行到这里，谢老师解释了，这个游戏分为几个层次，多数孩子都停留在睁眼睛看碗的层面上，当眼睛蒙上了，普通孩子就能反应出“她肯定换碗了”“一定不在原来的碗下了”这样的逻辑推理，但ASD孩子多半还会去找他原先看到的那个碗。如果他发展出去找其他碗的能力了，那就是好事了。这个游戏牛牛也玩过，牛因为注意力不集中，所以开玩的时候要用薯片吸引他的注意力，然后在他看着的情况下藏薯片，碗只用2个，且只换一下，多了他的目光就不能跟随了。同样的游戏，能力差的孩子有低级玩法，能力好的有更高级的玩法。这就是PCI的灵活性。

    游戏二：看脸色

    参与人：谢老师、段老师

    桌上有两堆食品，段老师拿豆子喂谢老师吃，谢老师笑咪咪。段老师拿葡萄干喂谢老师吃，谢老师皱眉捂嘴，似乎酸得难受。然后，谢老师做了个要的手势给段老师，段老师马上心领神会，只喂豆子了。（这个游戏牛是没法做了，收藏了留着以后用。）

    游戏三：想吃就张嘴（上课视频）

    参与人：谢老师、孩子

    先讲游戏规则，想吃桌上的东西，不能自己拿，要张开嘴，示意对方拿。游戏开始，两人轮流张嘴让对方喂食品，其乐融融。

    谢老师说，考虑到很多孩子自控力差，没有属性观念，到了别人家乱动东西，乱拿东西吃，设计了这个游戏，在吃之前要表达，要遵守规则：想吃要张嘴，不能自己拿，要等对方同意了喂给自己吃。

    游戏四：老师说（上课视频）

    参与人：谢老师、孩子

    规则：当发指令“老师说：拍拍手”时，孩子要拍手。当去掉“老师说”，指令为“拍拍手”时，就不做反应。玩这个游戏时，老师要确保发令时孩子的注意力集中，难度要逐渐增加。在视频中，孩子的表现实在是太精彩了，反应超快，出错极少。当发令时不带“老师说”时，孩子就嬉皮笑脸的大喊“没有了~”特别可爱。视频中有一个镜头是孩子弯腰去摸鞋子。谢老师解释：出现这样的动作就是孩子兴趣下降，不想玩了的信号，这个时候游戏要适当转换，可以换他感兴趣的游戏或用其他方法调节。

    我的感觉，当一个PCI的游戏老师真的要有悟性，还要有很好的分析和反应能力。

    游戏五：口香糖（上课视频）

    参与人：谢老师、孩子

    这个游戏是当天在场的家长们感觉最棒的一个游戏，玩得时间很长，孩子的兴趣很高，并表现出很强的能力。游戏时，在教室里摆满日常用品。首先是老师发令“口香糖，沾什么？”然后老师说“粘杯子”，孩子便赶快找到杯子，摸一下。依此类推。老师孩子在游戏室疯成一团。在找了一些日常物品后，老师发令了：“粘谢老师的头发”，孩子就赶快跑来追老师，老师故意不让他追到，两人追逐打闹，在孩子兴奋点过去之前让他“得逞”，继而“粘谢老师[FS:PAGE]的嘴巴”“谢老师的眼睛”，一步步的把孩子的注意力从物品吸引到人身上。和他追逐，锻炼他的追视、在运动中观察的能力。玩到这时，孩子兴趣大增，老师则很累了，老师便故意往地上蹲，还说好累呀好累呀，似乎有点想不玩了的态度。可是孩子不依不饶啊，我正玩得起劲，你怎么不玩了呢？孩子一急，自己开始发令了“口香糖，粘什么？粘老虎”“粘狮子”“粘空调”，孩子搜寻教室里的一切物品，老师则听着他的指令来来回回跑动去摸这个摸那个。孩子把教室的东西说了个遍还不死心，找到了角落里的扫把，一时叫不上名儿，赶紧说“粘扫地的！”看到这里，下面的家长们纷纷称赞孩子真聪明。

    把游戏中的孩子由被动引导为主动，变被动与人交往为主动交往，真的是需要好技巧。和孩子的能力、当时的情境以及老师的技巧有关。

    游戏六：闭眼坐豆袋椅（上课视频）   

    参与人：谢老师、孩子

    孩子闭着眼睛，听从老师指挥，“向前”“向后”“向左”“向右”。由于闭着眼睛，左右方面很容易糊涂，老师就会叫孩子举起“右手”，帮助他参照，然后再叫他“向右一点点”“一小步”。等走到豆袋前面了，老师就说“准备好了~”然后一推，孩子就倒在椅子上了，师生笑成一团。

    我想，做这个游戏，首先得熟悉豆袋椅，习惯并喜欢被推倒在豆袋上的感觉。牛就没有解决这个问题，爱乐游里的海洋球池，他要多怕有多怕。这是个感统的综合问题。

    游戏七：翻扑克牌（上课视频）

    参与人：谢老师、孩子

    扑克牌十张，每两张是一样的，一共五对，打乱了顺序反扣在垫子上，两人面对面坐着，一人翻一张来，翻到与手里的牌一样的扑克后，就将其拿起，说“两个梅花三”“两个方片二”。在游戏中把配对做了。