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目前，儿童自闭症的发病率越来越高、越来越为人所重视。自闭症儿童主要表现为，不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界。多数自闭症儿童不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲看和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾孤独症的症状向。由于病因不明，至今也没有完全得到治愈的病例。
毫无疑问，在自闭症患者进进青年景年期时，为他们提供参加职业培训与就业的机会，不仅对他们的性格发展有利，也会减轻家庭成员心理上和经济上的负担。促使自闭症患者独立自主地生活，对全社会都具有重要的意义。假如一个自闭症患者已具备接受职业培训和就业的基本条件（语言理解能力、认知能力、生活自理能力、自我控制能力及与人配合的能力等），他能否有效的适应职业培训并达到就业的目标，仍取决于外部环境是否为他提供了“保护性”的条件：
1、方式恰当：培训者能够用适合自闭症患者的方式与其进行交流，并具有灵活多样的培训方式。
2、必要的支持：给自闭症患者以熟悉工作内容和工作环境的时间。当他们在适应过程中发生困难时，培训者能够在心理工作者及特殊教育工作者的帮助下，对患自闭症的学员给予有效的辅助和支持。
3、宽容、理解和真诚：自闭症患者就业失败，往往不仅由于他们自身缺乏工作动力或能力，更重要的是由于雇工者和同事没有足够的心理预备。所以，至今在发达国家也只有不到5%的自闭症患者有机会在劳动力市场上得到工作，他们当中的尽大多数生活在福利工厂中。因此，增加社会对有障碍成员的接纳意识，以及进步公众对困难的理解和克服能力，是帮助自闭症患者较顺利地参与孤独症的症状社会生活的必备条件。
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