我的自闭症儿子时轩

【前言】

    读罗存齐君「一个自闭症儿的爸爸给自闭症患者爸妈的一封信」后，深受感动！我们知道：有不少自闭症患者爸妈在「落泪」、「沮丧」、「失望」、「彷徨」甚至「崩溃」！个中滋味，不是一般有健康子女的家长所能想像的；所能了解的，罗信中说：希望透过不同的传播媒体，有计划性的去宣导自闭症相关问题，但在宣导影片中，缺乏「剧中人」资格的爸妈带领他『她』们的孩子来做「主角」，好让更多的自闭症患者的爸妈，能够在现身说法的真实人物与故事中，进一步了解自闭症。也借以使社会大众更了解「自闭症」，或许能伸出援手，给我们不幸罹自闭症的患者，一些协助。

    我儿时轩是自闭症患者中，少数能做到独立工作与生活的幸运者，但时轩成长的漫长岁月中，我是靠着爱心、耐心、信心、坚强的抚育他，之所以有这一股力量是由于我和时轩共生存的坚毅意志。时轩成长的过程以及他今日能够到资讯科技展示中心充当技术员职务来说，实在是我当初不敢期望的，所以我愿意把这些纪录写下来，或许能让彷徨中的自闭症儿的爸妈增加信心，以及充作自闭症教养机关辅导自闭症患者的参考。当然，我也考虑到这些过程公诸社会，很可能造成时轩心理上伤害，但我在慎​​重思考之下，认为时轩个人受伤害事小，如果由于他的真人真事，对教养、辅导自闭症儿有一定程度的帮助，那也是值得的，所以我做了这一决定。

【小时症状】

    我儿时轩出生于1967年七月，到了1969年己经两岁了，还不会叫「爸爸」、「妈妈」，平日只会一个人在地上玩耍，不理任何人，​​眼睛也不看人，生气时，用头撞墙，我抱着他痛哭，不知前世造了什么孽，害得时轩如此痴呆！我祈祷着：但愿所有的罪孽我来承受，不要让我儿如此痛苦，万一头脑撞伤了，以后漫长的人生岁月怎么办？

    不但如此，我及家人叫喊他名字，及教他学叫「爸爸」、「妈妈」、亦不理睬，不会与姊姊、哥哥玩耍，随地大小便也不知脏，我及家人耽心他听觉有问题（耳聋），但是家中电视机播放广告节目时，他会立即停止玩耍，有时从后院跑到电视机前面来看广告。

    所以我们排除了他耳聋的问题，而怀疑他是哑吧不能发声，令我及家人伤心不已，到处求神问卦，茫然无助。

【求医经过】

    1970年起，我便带时轩到处求医，首先到当时设备甚为完备的铁路医院耳鼻喉科看诊，经医师仔细检查，认定无耳聋及声哑的毛病。于是我们到台大医院脑神经科求诊，经作脑波检查，亦无不正常之处，脑神经科医师介绍时轩到台大儿童心里卫生中心去诊察，该中心认为有「自闭症」的倾向，建议我们将时轩寄托在该中心教导，由于我及家人对「自闭症」的了解及认识不多，又对儿心要照顾那么多自闭症儿恐难周全，而时轩也特别不安份，不听儿心工作人员的话，非常吵闹，后来决定上午带时轩到儿心接受训练，下午则带回家自己训练，但成效并不大，而且往返也很辛劳。

    我及家人心中甚为急燥，经人介绍到马偕医院脑神经科看诊，主治医师是一位外国牧师，听了我们的诉求后，他的处方是每天注射一针及服一粒药丸，那是1971年间的事，针剂每盒十针，价约新台币（下同）八百元，而那时公务员月薪只数千元，时轩的针剂每月要三盒共二千四百元，加上药丸及注射费，我们的负担真是吃不消。

    更麻烦的是注射过几次后，可能是注射臀部肌肉甚痛，时轩极为反抗，每到诊所门前，便大哭大闹不肯进入诊所接受注射，要两三人拖拉并压住臀部才能完成注射，令我们甚是伤神，而每天一粒药丸，也要用强制灌药，灌下后又会呕吐，使人见之不忍，经过一段时间后，病情毫无进展，反而更[FS:PAGE]恶化甚至理发都不肯理，也要强制捉住理发。

    于是又到处求医，旋经友人介绍三军总医院脑神经外科主任邹传恺大夫，他听完我们的诉求，又看到时轩拒绝看诊的情形后，认为时轩已有精神紧张神情不安之严重后果，责备我们「急病乱求医」，对于时轩有害无益，叮嘱切不可再继续注射及服用药丸，他说：他的妙方是镇静剂三天，让时轩精神安定下来后，再顺他的兴趣，诱导他从事他高兴做的事，然后再教养之。

    邹大夫说：假如时轩是脑损伤或痴呆症，药学上尚无仙丹妙药可治，假如时轩是自闭症，或者脑发育较迟，则训练教养一定有效，只是时间较长，要有耐心。我们听从了邹大夫的建议，并照儿心的训练方法教养他，让时轩过着平静的生活，决不强迫他学习及做他不高兴的事。

    就在这个时侯，我看到自立晚报有一篇关于自闭症儿方面一件案例及高雄李正派医师对自闭症儿如何治疗教养的专访，专访中并刊有李医师的地址及电话，欢迎自闭症儿家长以信函或电话向李医师请教。我看了非常高兴，就写了一封长信，将时轩的病情详细叙述，也将求诊经过一一报告，请求李医师指教，不久，便收到了李医师的回信，他在信中不厌其详的说明自闭症儿可以在循循善导之下，获得意想不到的进步，鼓励我拿出爱心、信心、耐心，随时观察时轩的嗜好，当他需要帮助时，就去帮助他，当他拒绝人接近时，便不要打扰他，最好打入他的生活圈，他做什么动作，也跟着他去做，以建立起感情，取得他信任，让他有安全感。后来李医师去了日本，就失去了连络。

【初见进展】

    1971年暑假过后，时轩的哥哥上国小一年级，我教他哥哥读书认字时，时轩会自动跑来瞄一眼，有时，我会特别叫住时轩，教他说这是「爸」、「妈」字……他听了没什么反应，我也没有去勉强他，我买了数字和英文字母及架设房屋的积木耐心的教他排列，也买了各种火柴盒小汽车给他玩，有时趁他不注意时就把１２３４５……等，或ＡＢＣＤＥ……等顺序故意不按顺序排或颠倒放置，时轩发现后，他会马上改正过来，所以，我认为他记忆力很好，他玩小汽车更入迷，这样的训练，能让时轩安静的玩上好一会。我们结合李医师指导「循循善导」原则及邹大夫所教让他「安静生活」的方法，颇有收效，我觉得时轩日益在进步中，所以我们便不再到处乱求医，不再浪费那些不必要的金钱及时间，用亲情来感化他。

【惊喜的一声「妈」】

    到了1972年上半年的时候，有一天，我正在教时轩的哥哥认字（他哥哥一年级下学期），时轩又跑来瞄瞄，当时我问他哥哥「妈」字怎么读？他哥哥尚未及回答，时轩却己出声读「妈」！当时，我的惊喜，简直无法以言语来形容！他这一声「妈」！真是将我所有的辛酸、痛苦、烦恼----叫到九霄云外去了，所带来的是喜极而泣，泪水一直自眼角滴下来，久久不止，而心情更是激动不已！

    然而，叫一声妈，只是好的开始而已！平常他仍然自顾自的玩耍，叫他仍是不理不睬，只有在他高兴时，才会听教，但一字只看一次，再念下去他就不耐烦了。时轩有一定的习性，早上起来一定先撕日历，并将撕下的日历纸再撕得粹粹的，贴成阿拉伯数字，连接数目继续下去，我也帮着他撕撕贴贴的时轩会发出会心的微笑，早上带他去买菜经过商店，发现当天的日历未撕，他会自动冲进店内，去帮人家撕日历，害我连忙向店主解释一番，觉得很尴尬。

【教他识字】

    1973年下半年，时轩已六岁了，接到国民小学入学通知，我心里很紧张，也很担忧，因为时轩这时还是一个什么都不懂的小孩，只知乱蹦乱跳，情绪不稳定，怎么能上学呢？所以没去报到，为此，我经常泪流整夜，烦恼极了。

    但是[FS:PAGE]，我总得想个办法才行，所以我决定自己先来教他识字，便买了图片方块字，如牛、马、羊等动物图片；并教他红、黄、绿等颜色，每一个字都耐心的教，有时指实物，例如白色的墙壁、绿色的树叶、红色的花等，时轩都只看一次，并不出声回应，后来才知他已记在心里了，所以，我花在他身上的时间与精力特别多。

    轩的姊姊大他四岁，哥哥只大他两岁，正是需要母亲照顾的时候，对于我大部份的时间都花在时轩身上，有时难免疏忽他（她）们，他姊姊还提出抗议说：妈妈偏心，心里只有娃娃（时轩）的乳名，根本不管我和弟弟（时轩哥哥乳名），我便耐心的解释说：妳和弟弟都那么聪明懂事又会读书，娃娃因为比不上妳（你）们，需要妈妈特别照顾，看他多可怜，不会说话，不会自理生活，过了入学年龄还没上学，妈妈这时不多照顾他，训练他自立，将来妈妈死了，谁来照顾他呢！经过这样的沟通后，时轩姊姊及哥哥才谅解我的苦衷，但我不曾忽略时轩姊姊及哥哥的课业，每天晚上都要亲自检查他们作业，觉得妥当后，才能就寝，有时将他们试卷上的题目亲手抄下来，再考他们一遍，以增加他们记忆，时轩哥哥和姊姊成绩都很优秀，影响时轩也力争上游。

【我病倒了】

    岁月悠悠，却带不走我的烦忧，我曾抱怨老天对我不公平，为什么让我儿时轩这样不能如人呢？长期的操劳及心理负担，我生病了，先是感冒，后来病情恶化到不能呼吸，指甲都变成紫色的，送到荣总时，已不能起来了，病情严重到靠氧气维持生命，我病倒了，但是脑海中一直惦念着时轩和他哥哥姊姊，我想：如果我病死了，时轩怎么辨呢？所以我不能死，一定要坚强的活着----我责任未了，就凭这一股意志力，我终于渡过了危险期，救回了生命，出院时，医师说我操劳过度，引起肺气肿，所以呼吸困难。出院后继续服药休养，并定期到荣总检查，然而，我怎能安心休养呢？我怎能放弃教养时轩的责任呢？

【国小低年级遇救星】

    1974年上学期，时轩已经七岁了，还没入小学，我心里烦恼得不得了，不知时轩读书问题要怎么解决？我便到附近的桃园国小、成功国小等学校交涉，希望能让时轩去就读，但校方说他们没有启智班，无法收留，可是我仍然不放弃希望.

    有一天我带时轩到成功国小一年甲班找一位女老师，说明时轩已经认得很多字，只是有自闭症倾向，那位老师姓邱名源妹，人非常和蔼，她耐心的听完了我的话后，非常同情我，她说：她以前在花莲教书也教过这样的小孩，邱老师问了时轩一些话，试他一些字后答应时轩入学，我听了非常高兴，一再向老师道谢。

    邱老师安排时轩坐在靠门的最后一排位子（因为时轩那时个子已经比大部份的小朋友高），但时轩不能安于坐位，跑到每一小朋友位子上去看他们名字和铅笔盒，（但是他从来不会拿走人家的东西），在教室内转来转去，邱老师劝他回坐，也没有什么效果，后来，我与邱老师商量，我每天来陪读，邱老师同意了，时轩乃顺利地进入了国小就读。

    我也每天风雨无阻的陪时轩上学，虽然备极辛劳，但看时轩一天一天有进步，心中感到无比的高兴！一年级获益不少，明显的是ㄅㄆㄇ----注音符号，因他不太会发音，在学前我并没有教他，上学后老师在讲台上一字教了好几遍而时轩只看一下就不看了，但是考试成绩都是满分，算术课起先用手指算，自己手指不够用了，我的手指借他用，后来老师也借用了，经过一次后，往后的算术加减法也不必再劳驾旁人了。

    二年级的级任导师是李和香老师接任，李老师也是一位热心善良的好老师，对时轩也特别照顾，时轩有不好的行为，她也谆谆善导，李老师也让我继续陪读，时轩才得顺利地读完一、二年级。

【邱、李[FS:PAGE]两位老师的教学】

    邱源妹老师和李和香老师是伟大的教育家，邱老师对时轩初入学时，不能安于坐位，在教室内每位同学的坐位转来转去的行为。除了安抚其他同学，婉转说明因时轩初到校不习​​惯，慢慢会静下来以外，并且指派时轩分发作业簿给全班同学的工作，利用他喜欢动的习性去亲近其他同学，时轩也不负所望，把每位同学的作业簿送到同学桌上，从不发错，并且很快就记住每位同学的姓名，无形中拉拢了时轩与同学之间的感情。约在一学期之后，时轩已减少了这种不良习惯，较能安静地坐在位子上听课，暑假时很多男女同学常来家玩。

    另外，时轩对于考试考一百分，认为是当然的事，如果只考九十九分，便很生气将考卷撕破，这种严重的犯错行为，邱老师和李老师也能谅解，一方面另发一张考卷让他重考，另一方面，将其他同学考不到一百分的考卷，给时轩看，告诉他：不是每一同学每一科都能考一百分，只要知道自己那一题答错了，自己记在心里，下次不再考错就好了，记得有一次考试因有一个字他不会，他就叫喊起来说：「老师这个字没有教」。引起全班同学大笑，原来老师教这字的时候他跑出去了，所以没听到，就不会了，由于他对考试分数很注重，我叫他不要乱跑以免听不到老师所教的功课。之后，时轩也不乱跑了，能安分的在位子上听课，考不到一百分也不再撕考卷了。此外邱老师和李老师并鼓励同学多与他交朋友，女同学更能自动照顾时轩，使时轩获得许多友情的安慰！行为上有很大的进展。由此，足证邱源妹老师及李和香老师是时轩接受小学教育起点的救星。

【国小中、高年级的艰辛】

    为了磨练他学习独立，故三年级起，便减少陪他上课，有时陪半天，有时送他到校便回家，中午再送饭包到校给他吃，顺便了解一下当天上课情形。

    （同学会告诉我）三年级导师是一位新派来的女教师，刚从师范学校毕业，没有教学经验，也缺乏爱心，又对自闭症儿欠缺了解，直觉地认为时轩功课那么好，一定是装傻，她并不知时轩对功课有多用功，晚上一定要把功课做好并完全理解才肯上床睡觉，她怀疑时轩成绩及作品，而将时轩的作品，经学艺股长选出来贴在教室后面布告栏的作品撕下来。

    时轩是一个荣誉心很强的孩子，经不起老师如此打击，便用头撞墙，该老师恼羞成怒，罚时轩跪，时轩不从，该老师竟顺手从修建教室弃置于地之带有铁钉的木条打时轩，后来我发现也有些同学被这种木条打过及罚跪在位子上课到下课还不能起来。

    我于心不忍，婉言向该老师解释：自闭症小孩不能用这种方法施教，因为握有证据，该老师到校长室哭，要我将时轩转学到桃园国小启智班（那时1976年，桃园国小已有启智班了）。

    我参观了启智班后，始知所谓启智班是刚启蒙的智障儿，才开始学习排积木等课程，时轩己读完二年级了，而功课并不在全班十名以外，可算成绩优良的学生了，如果加入的话，不但成绩不会进步，反而退步，不是埋没了时轩的能力，而且会增加社会负担。我将情形报告校长，并举出三年级导师虐待时轩的证据，校长认为该老师处罚学生之行为过当，除予纠正外，也要求我不要将此事向外公开。

    四年级换来一位男老师，不但不许我去看时轩，并教同学不要和时轩玩，每当我送饭包去给时轩吃时，因未下课，老师便叫同学把窗户门关起来，但是下课，我还是进去问候同学和他（她）们聊天，同学们告诉我老师教同学不要和时轩玩，有的男生会骂时轩是「傻瓜」，女生就骂那男生那你聪明为何成绩不如时轩好呢？男生们说时轩装傻，女生们又说那你装看看成绩会不会跟他一样好。五年级也发生过同学将时轩放在教室后面的雨伞[FS:PAGE]弄坏，时轩生气也将同学的雨伞弄坏，老师不查究竟，只罚时轩向同学下跪道歉，并用粉笔划时轩的脸，以及时轩背部被人打得一条一条青紫色的血痕的事。

    所以，我时常去探视时轩，适时解决这些问题，当他疼痛得哭泣时，我会将韩信跨下之辱、郑丰喜的汪洋中的一条船的故事说给他听，并安慰他，鼓励他用功读书。由于时轩自一年级就与他（她）们同一班，无形中与大部份同学建立了感情，每天同学都会电话告知我时轩在学校情况。

    以一个自闭症小孩能与一般孩子一起上学读书完成六年学业，时轩的艰辛并非课业问题，而是人事问题，主要是老师缺乏爱心及对自闭症儿的认识。

【国中时的苦难】

    1980年，时轩到桃园国民中学就读，全班都是新同学，上学期还能平安地度过，到了国一下学期，不少顽皮的同学，已发现时轩不会表达及不与同学交往的毛病，而且时轩个性天真，同学考试作弊，他会喊叫出来，因而顽皮的同学就揍他，就开始欺侮他，还是女同学比较照顾他，但那些顽皮同学会教时轩叫女同学的名字然后说我爱你，害得女同学不敢接近他。

    因为桃园国中是全桃园班数及人数最多的学校，老师照顾学生难于周全因而有些顽皮学生，在朝会升旗时踢他屁股，或排队进教室时踩时轩鞋后跟，也有人借口渴借时轩水壶喝水，暗中吐口水在水壶内，更有人于上课时，以橡皮圈做弹弓弹纸团射时轩后脑，时轩被射中时，便大声惊叫，但不知说出（表达）被人恶作剧，不明事理的老师，竟不查明缘由，体罚时轩双手举凳子上课。

    我获知后向老师解释，不获谅解，我们将时轩转学到新成立的中兴国中就读。中兴国中尚在建造中，班数仅十数班，人数不满一千人，如此，老师能全程照顾到学生，但是好景不常，不到一年，中兴国中校舍落成，学生人数也多了一些，不少顽皮学生，亦发现时轩不善与同学交往及对事件的表达，便起心欺侮他，作弄他，由于时轩注重成绩，每当月考或期考前，一定认真埋首看书，顽皮的同学都围着他闹，故意打他头，使他不能安心看书，有一次还用原子笔刺破时轩耳朵上耳部裂开，流血不止，而时轩不能指出肇事者；还有同学强迫他灌一大壸冷开水，灌得肚子发涨，受不了才罢休，又叫他将饮料铁罐子用脚一个个踏扁，皮鞋底都坏了。

    更有一次，因时轩数学成绩考得全班第一名，而遭妒忌，将时轩课本藏起来，时轩发现课本不见了，到处寻找无着，便大吵大闹，哭着跑出教室，用头撞走廊​​的水泥柱，撞得头上几个大包包，经同学电话通知，我赶到学校好言安慰带他回家，但没有人承认藏匿时轩的课本，受了这重大打击，伤心得一个星期都不肯上学了。

    不得已，我带他到台大儿童心理卫生中心作心理辅导，当时，儿心也正在追踪失去连络的自闭症儿，经宋医师维村与时轩作心理辅导后，我又替时轩买了一套新课本，并请求校方让时轩转到罗老师威郎班上，他才愿意回校上课。

    罗老师为人和蔼又诚恳，对时轩非常照顾。但经过此事件后时轩便改变了方向，不再注重课业上的成绩，放学回来，做好功课后，喜欢玩闹钟、手表、收音机、拆拆装装，非常有耐心，他要求手表及钟的时间准确，收音机声音好听才行。

【高职也有苦楚】

    1983年考取省立桃园农工职校，我去勘看学校环境，见该校是开放式，不禁任何人出入，我觉得对时轩不适合，而且，时轩对电子方面有兴趣，所以带他到私立振声高中报考电子科，经获录取。

    该校出入由正门，并有校工管理，我认为比较安全。但三年高中，并不是那么顺利，时轩也受了不少苦难，譬如：顽皮的同学骂时轩脏话，时轩学着反骂过去[FS:PAGE]，被那些坏同学追打。有一次运动会，同学拿着大旗杆打他，他气不过了拿起凳子做要打人的姿式，其实并没打下去，又把凳子放下来，同学就将他动作用摄影机拍下来，老师对时轩极为不满，加以责罚；另外这些坏同学更引导时轩到黑板上写脏话，写完后，老师来上课前，他们将自己所写的擦掉，留下时轩写的，尤其是时轩不了解事态的轻重，竟然将脏话写在实习课本上，老师更是不谅解，报告校长，要求时轩退学。

    幸而，该学校是天主教创办的学校，校长是神父，经我再三向校长说明时轩是自闭儿，就像一张白纸一样，教他好的就学好的，教他坏的就学坏，所学到的脏话及一切不良行为，都是无心的，校长和时轩恳谈之后，认为这类孩子本质不坏，不同意老师的退学建议，而让时轩读完高职，时轩也不负校长所望，课业成绩优良，尤其他的电子实习课，甚有心得除了能帮别的同学外，毕业的作品六声道音响做得非常好，荣获第一名，校方颁发时轩奖状。

【电子工厂做工】

    1986年高职毕业后，时轩不敢升学，后来才知是因为那些顽劣的同学恐吓他，不准他升学或出去做事，等到九月那些同学都入伍去，他才到离家不远的一家音响工厂当测试。

    时轩对此工作有兴趣而用功的做，许多同事不愿加夜班，都拜托时轩代理加班，他不会拒绝人情请托，都一一接受，经常加班到夜间十一点钟才回家，非常辛苦，做了一年多，有一次带他去郊游，才发现时轩眼睛一见到阳光就流泪，他说太疲劳了，想再升二专，因在此期间看到大专以上学历的人，担任较高职务，又不必加班，我也欣然同意了。

【再升二专及学电脑】

    1988年七月时轩参加桃园区二专联考，以前十名的成绩有第一梯次选校权，于是时轩选读健行工专电子科，新同学都是服完兵役的，很懂事，所以，不再有人欺侮时轩了，渐渐地时轩能与同学交际及表达他个人一些意见，所以，时轩读健行工专时，心情愉快，又对电脑发生兴趣，课余又报名电脑职训班课程，得了结业证书，他在健行工专也很顺利地毕了业，学业成绩优良，我觉得非常安慰。

【就业的困扰及柳暗花明】

    1991年，时轩于二专毕业后，就到各电子工厂应试谋职，时轩先后就职过许多家工厂，他不是以残障人士去求职，而是以一般社会青年身份，与正常青年竞争，应试时都能获录取，并未享受优待，只是进入工厂后，时轩没有在工作上求表现的心态，他只是自己把工作做好就好，也不会挑工作，争绩效。

    私人工厂良莠不齐，有些人对他好，也有些人会欺侮他，故意抢电动工具，时轩只好用赤手操作，倍加吃力，绩效也低，于是常换工作。但是，他仍不忘进修，93年参加元智工学院电机工程系机电整合班进修，修满六个学分得有证书。后来，中山科学研究院招考技术员，当时六百多人参加考试，只取十名，时轩笔试成绩第四名，实地操作成绩第六名，他高兴得不得了，以为可以到政府机关做事，比较有保障。不料，适逢政府紧缩国防预算，中科院奉令人事冻结，不再进用新进人员，使轩儿大失所望。

    这时终日彷徨，心里非常难过，忽然灵机一动，自己打电话给常与他保持连络的自闭症基金会詹和悦秘书（时轩心中的詹阿姨），詹秘书介绍时轩到资讯工业策进会充任工读生，时轩非常高兴，便约定了时间，由詹秘书陪同时轩到资策会去面谈，虽然该会一位组长，对自闭症儿欠缺了解，不愿录用时轩，但另一位魏恒国组长，则甚为了解自闭症儿，认为时轩足堪训练，同意录用他。于是93年六月进入资策会资讯科学展示中心充工读生。

    由于工读生只是临时工性质，而一般机关或事业单位，依政府规定，凡员工在五十人者，应任用残障人]士保障名额一[FS:PAGE]人，所以自闭症基金会宋医师维村及詹秘书和悦，认为时轩应该争取这个福利，而时轩过去数年，凡遇有心里上不平衡及失意事时，经常去看宋医师作心理辅导，所以宋医师对时轩情况很了解，所以出具时轩有自闭症状的证明，凭证领残障手册，而后，经立法委员黄主文先生及资策会魏恒国组长的协助，资策会也打破了保守心态，终于在时轩做了三个月工读生后于93年九月正式进用为资策会资讯科展中心编制内技术员。

    适逢该中心作全省电脑教学巡回展，时轩也参加巡回展的电脑网路连线工作，到过高雄、台中、丰原、台南、新竹、板桥、花莲等地，巡​​回展结束后，便在展示中心担任电脑资讯处理工作，是国内第一个自闭症儿正式踏入社会工作的创例。虽然每天通车往返，但他因工作己安定并且胜任愉快，科展中心同仁水准高，对时轩非常照顾，使他不觉辛劳，在我而言，也是放下了心中一块大石头，希望他能不断的成长，有机会继续深造。

【期盼】

    我用沉重的心情，写完了时轩成长的过程后，我有下列几点期盼：

    第一：就是期望不幸家有自闭症儿的父母，绝对不要放弃自己的小孩，亲情是最好的治疗剂，一定要用爱心、信心、耐心、自己教育自闭儿，才有成果。

    第二：师范教育方面，除了攻读特殊教育的师范生外，一般师范生，不知是否有研读自闭症儿等残障方面的课程，从我以上所述大部份老师不了解自闭症的事实来看，我期盼教育主管机关考虑对师范教育有这方面的课程，以造福残障人士。

    第三：就是政府各单位及社会各事业单位，要放开心怀，接纳残障人士，特别是有自立能力的自闭症青年，让他们有服务社会的机会。