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时间过得真快，不知不觉中一个月又要结束了。最初只是抱着张钰峰不会发的音而来（听说这里音教的好），没有想到在康达的短短的一个月里，张钰峰和我各方面都成长很多。
原来我们孩子的训练，就是交给老师自己“溜之大吉”，到放学时，我们去接就可以了，也不能说孩子没有进步，他在以比蜗牛还慢的速度在进步。
来到这里和以前的教学完全不一样了，家长的参与深多了，我发现这一个月中儿子的变化还挺大（个人认为），儿子做听统以来儿子进步开始提速，慢慢接收着我们的指令，也不知道是与他呆久了和他说的话多了（原来我们母子一个月见面不超过8天），不管什么原因吧，儿子进步了我就高兴。
儿子从原来的不愿意拉队走，更不允许小朋友在他后面拉他的衣服，到现在他可以听指令做一些他会的表情（相对而言）；从原来的大人拿剪刀他都要哭闹着要求大人必须放下，不允许对他的面拿剪刀做任何事情，到现在自己可以有意识拿剪刀沿线剪（虽然剪的不是太好）；从原来不允许别人碰他拿的书，自己也不会主动指东西（10月16日当我的笔记本第一次摆在桌子上时，他主动拿书到我的面前，让我指书上的笔记本电脑，并告诉他——电脑，我记得他当时就很开心，好像自己多有成就感），到现在可以准确的指出书上17种物品；从原来的不会主动两点连线，写不到一张就不愿意干的小家伙，到11月17日晚上练习写作时，他可以仿写“—”“｜”写的还挺好，还可以仿写“人”字（只能写成而已）。
不过他自始自终都没有紧迫感（无论做什么事情），这是我比较头疼的事情。他的触觉仍然很敏感，防卫仍然过度；面部表情在上课时仍然很少；不会和小朋友们玩，我希望他能早一点进入融合部，与小朋友早一点融合到一起，让他进步更快一些。
虽然还有很多不会发的音，但是经过这段时间老师与我的努力和儿子的配合，儿子现在有了象征性的主动语言，这也是他的一个突破，我也很高兴。唯一遗憾的是张钰峰至今不会开口叫姥姥，开发张钰峰主动语言，还有姥姥的一份功劳，，他老人家为儿子付出挺多的，每天与他老人家视频，儿子不会叫姥姥，显得很生分，这也是我最苦恼的事情。
儿子与我的进步，都要感谢康达，是康达引导我去怎样正确的去教孩子。对于正常孩子来说，儿子的进步不算什么，但是在我的眼里看到的是他慢慢接近社会的希望。
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