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收藏清单|有救了,自闭症孩子语言训练8大招!

发布时间:2018-02-12 阅读量:1109

闭症儿童都有明显的语言发育障碍,这种障碍可能会发生在语言的各个环节上,从发声困难、异常,到语言学习障碍,所以孤独症儿童的语言训练,一般都是从测试他在何种程度上具有模仿能力开始。

 

这篇清单为你提供一个科学的言语训练方法顺序,从行动模仿到张嘴说话,8条建议,供孤独症家庭践行。

1.模仿动作(提高注意力、协调能力和配合能力):从简单的粗大动作开始,如拍手、叉腰、拍腿等,孩子从模仿这些容易的动作,后到操作性动作:如敲打物品、仿搭积木等,再到手指操动作模仿,然后口型的模仿逐步提高。

2.听口令做动作(提高注意力、语言理解能力、协调能力和配合能力):包括对视的训练,以及生活中一些日常指令都可以训练!虽然课堂上面我们的局限性比较大,只能是简单的过来、坐下、起立等!但是父母在生活中可以有许多,如让孩子去关门,拿东西,开灯等等。

3.叫名反应(自我意识外化的起始点):用一致认同的名字叫他,切忌随便冠以别名。每次叫他名字后,他有反应,即安排奖励。

4.强化发音(把孩子无意识的发音转化为有意识的):无论什么时候,只要儿童发出某个音节后,立即模仿他刚才发过的音,并且观察他对你刚才发出相同的音做出的反应。让儿童再次模仿发出相同的音,使孩子无意识的发音转化为有意识的发音。

5.发单音:拼音是一个关键的基础,孩子如果连y都不懂得发,那麽要求他发‘yao要’基本是不可能的,在孩子能听懂指令,愿意配合以后,从拼音去着手,结合日常简单的用语,如要孩子叫:奶奶,那麽孩子需要能掌握发:n 和ai的音。

6.仿说词到句子:家长可选择孩子非常有兴趣的话题来激发孩子说话的欲望,如孩子喜欢吃花生,你就让他说“花生”,说对了,给予奖励;然后进一步引导孩子说“想吃花生”,说对了,才能吃。

7.简答:对于有语言的孩子,如何更好的让孩子使用语言,可以从孩子兴趣的事物着手,同时也需要随时随地多说多练!孩子语言能力较好,可以理解许多句子,他们的训练就可以灵活许多!如:吃饭时可以提问孩子:饿了怎么办?然后孩子回答,不懂回答的要帮助他说出再立即让他复述出来增强记忆。

8.代名词的使用:(孤独症孩子语言能力发展的瓶颈,与其自我意识发展中的欠缺有关!)代词使用我之所拿到最后讲,因为许多家长很容易忽视这个问题!在语言训练整个过程要教会孩子会用“我”来代替自己的名字,如用“我要喝水”来代替“冬冬要喝水”,然后再教指着对方说“你”,最后指着他人说“他”。
(来源:网络)

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