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2006年11月12日9时，在郑州市康达能力训练中心音乐厅，香港跨世纪儿童之家的郑老师给到场的特教老师和家长们简单讲演了两节生动形象的蒙氏教育课和奥尔夫音乐教育示范课，传达了这两种教育模式和方法的科学性、优势性和可行性，并就家长提到的孩子身上的问题提供了意见和建议。
“蒙氏教育”全称“蒙台梭利教育”，它是意大利人玛利亚蒙台梭利创新的一种新型的科学教育方法。“蒙氏教育”从充分尊重孩子的好奇性、创作性出发，把握儿童的敏感期，屏除奖惩制度，给孩子以自由想象的空间，让孩子以自己的眼光认识事物，从而在孩子幼小的心灵里建立一种秩序感、加强专注感，从快乐中拥有健康的人格和独特思维方式。随着蒙台梭利教学法在我们国家的不断引进、吸收，得到越来越多教育界人士的认可、家长的肯定，我们也对这个由国外传进来的新的教育观念有了更新、更高层次的认识。区别于其它国家的教育模式，做到“让蒙氏教育本土化”是中国教育工作者当前正在努力解决的一个问题。
奥尔夫音乐教育体系的形政和发展，已有六十余年的历史，早在二十年代，奥尔夫已痛感传统音乐教学的弊病，致力于从根本上改革，并在慕尼黑创建了一所“军特体操-音乐-舞蹈学校”，使音乐与动作紧密结合在一起去教与学二。奥尔夫的音乐教育观念，主要不是致力于教会学生学什么，而是启迫、发掘学生（特别是儿童）生而具有的这种习性，通过游戏式、即兴性地奏乐本身，通过自然地、音乐地表露自己的感受、情感，通过语言、动作、表演和音乐的全面有机结合，通过提高学生的音乐素质，去学会音乐、掌握音乐。
以下是相关图片报道：
张主任向家长们介绍康达引进的两种新型教育模式——蒙氏教育与奥尔夫音乐教育
郑老师讲解蒙氏教育的概况和特点
郑老师示范蒙氏教育中教具的运用
孩子们积极的配合
奥尔夫音乐教育示范课
乐器的使用增强了孩子学习的乐趣和兴趣
孩子利用手中的乐器有节奏地演奏
坤坤能够准确地模仿老师的动作做乐队小指挥
共同演奏儿歌《两只老虎》
家长们体验新型教育模式
郑老师对家长们提出的问题提供建议和意见
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