“没有”孩子的康达就是最好的康达

　　为期一个星期的郑州康达语言训练师师资培训也将接近尾声，8月17日来自各地的自闭症语言训练师学员们齐聚郑州康达能训练中心主任张桂娥教授办公室，各自谈了自己对此次自闭症语言训练师观摩学习的感受，并对郑州康达针对自闭症、脑瘫等特殊儿童群体所制定的系统化特色教学给予了充分的肯定。

　　张桂娥主任和学员们一起交流此次的感受

　　在此次的语言训练师学员交流会上，一提到此次观摩学习后的感受，每位学员对郑州康达的老师以及康达的教学体系都是赞不绝口。

　　通过几天的随班学习，学员们感受最深的就是郑州康达的老师们，他们对孩子的无比热心和敬业精神。老师们为了能让孩子多说一句话，甚至嗓子都说哑了，仍然坚守在自己的岗位上为孩子授课。有的老师为了能听孩子们的发声，甚至都把耳朵贴在孩子的嘴上了。特别是，老师每次看到孩子们一点点的进步，那种发自内心的拥抱和亲吻都让每位学员有了深深的触动。

　　关于郑州康达的系统化教学，即：把康复中心分为基础部、拓展沟通部、感统亲子部、幼儿园小学部等几个部门很有特色，每个部门看似没有联系，其实是有一条隐形的线把每个部门紧紧联系在一起。而且，每个部门老师都很细心，教学分得很细。比如语言教学，甚至能精细到孩子不会发哪个音节，从而对症下药，孩子自然进步快。

　　“感统亲子部的男老师们也是一种特色，而且老师们还很亲切。”一位学员笑着说：“而且老师们都是以亲子游戏融入到教学，孩子也能更好的在玩中自然的投入到教学，孩子各方面的能力也能更好的得到提升。更值得指出的是，部门的老师每天都会有一节课是让孩子的家长和老师角色互换讲课，老师做家长，家长做老师，让家长可以总结自己平时错误的方法，并加以改正。而且，还会随时的把每位孩子的进步、下一步的课程安排等贴到墙上，方便家长随时观察孩子的进步和成长情况，以便下一步有选择的针对孩子情况进行训练，这样在心理上对自闭症的家长们也是一种支持和鼓励”。

　　学员们和张主任合影留念

　　最后，郑州市康达能力训练中心主任张桂娥教授做了总结性发言，张主任指出：“为这些自闭症、脑瘫、语言障碍等特殊孩子建立康复中心，压力真的很大，曾经一度的想放弃，可是当真正的走上这条路后就很难再回头了，总是有一种责任在驱使着你继续前进。上次去清华研修班学习，一位讲师的话让我记忆尤深，他说:当中国发展到没有残联的中国才是最好的中国。这句话说到了我的心里，当时我就想，康达要是发展到成为一个没有孩子的康达，那才是最好的康达，这也是我们以后的目标。家长不可能一直把孩子放在康复中心培训，总有一天孩子要回家，所以，我们的目标就是把家长也培育成一位名师，从课堂上家长和老师的角色互换学习，到康达联合郑州金水区残联专门为孤独症孩子家长成立的孤独症康复协会和自然训练法互助会，一切都是为了一个目标——把家长培养成老师，让家长在家就能训练孩子，做一位名师。不用天天向机构跑。”

　　“中国发展到没有残联的中国才是最好的中国，康达发展成一个没有孩子的康达就是最好的康达”，我们也期待这那一天的到来，也希望郑州康达能够越走越远，让自闭症、脑瘫等这些特殊群体早日走向康复之路。