精品推荐：有助宝宝发音的语言训练操

　　2-4岁是儿童言语发育的关键期，而口腔灵活，说话才能利索，发音才能清楚。所以多做做有助发音的语言训练操，宝宝发音才会有突破性的进展，下面小编为大家推荐语言训练师们常用语言训练法及一套完整的语言训练操。

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　　对于完全无语言的自闭儿可用：

　　1.压声法

　　让儿童平躺在床上，用双手交叉压在腹腔上，微用力下压，迫使其发声。

　　2.瘙痒法

　　用手或轻软物体搔儿童的手心、脚心、颈部、掖下等部位，使其发出“咯咯”的笑声，并同时说“好痒”。

　　3.训练言语机转

　　上下唇内敛动作，抿嘴的动作，亲吻的动作。另外，借助吸管训练儿童的嘴唇动作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同时，还利用吸管、纸、乒乓球等物体联系儿童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球;用力吹纸，用吸管吹乒乓球等。例如：

　　姚xx是一个无语言的自闭症儿童，6岁。有说的意愿，发音器官正常，无任何器质性问题。对他进行言语机转测试，发现其言语机转方面存在较大问题。于是，针对他的具体情况，用上述的3种方法对其进行语言训练。经过3个月的训练，能说简单的字、词，现在能说一些电报句，偶尔会有一些简单句子。

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　　对于立即/延宕仿说的自闭儿

　　可以利用强化物刺激儿童，激发语言模仿的兴趣[9]。例如：陆X，只会访说简单的音，如：妈、门、白、吃等。陆X喜欢吃饼干，教师就用饼干做强化物，让他练习说吃、饼干等字词。经过三个多月的训练，8岁多的他终于能说出简单的句子了。

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　　语言训练操—有语言自闭儿：

　　第一部分：构音器官运动操

　　(一)口部活动： 共4节。使学生的口部肌肉、关节共同协调来完成动作。

　　1.噘起嘴;2.咧开嘴;3.鼓起腮;4.咂咂唇

　　(二)舌部运动： 共6节。充分调动学生舌部肌肉活动，使舌活动更灵活，能够在发音时找到正确位置。

　　1.伸收舌;2.舔嘴唇;3.舔嘴角;4.弹响舌;5.舔绕唇;6.顶两腮

　　(三)下颌运动： 共4节。提高学生在发音时下颌的控制能力。

　　1.张口闭口;2.左右移动;3.前后移动;4.上下扣齿

　　第二部分：按摩操

　　共6节。通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的运动功能得到提高。

　　1.抹口轮;2.捏下颜;3.擦下巴;4.弹颧腮;5.揉面颊;6.轻拍面部

　　第三部分：发音儿歌

　　根据发音时舌的位置编了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上动作，让学生边说儿歌边做动作来辅助发音，提高学生的兴趣。

　　具体操作：

　　第一部分：构音器官运动操

　　(一)口部运动 (两唇轻轻并拢为每节操的预备动作。)

　　1.噘起嘴

　　动作说明：a.两唇同时用力向上噘起为一拍。b.两唇放松，收至原位为一拍。

　　2.咧开嘴

　　动作说明：a.两嘴角用力向后咧开，露出牙齿为一拍。b.两嘴角轻轻放松，恢复成预备动作为一拍。

　　3.鼓起腮

　　动作说明：a.两唇紧闭，鼓起两腮为一拍。b.收回两腮为预备姿势为一拍。

　　4.咂咂唇

　　动作说明：a.两唇并拢，同时向口内嘬唇，两唇用力突然分开，发出响声为一拍。b.恢复预备动作为一拍。

　　(二)舌部运动 (两唇轻轻并拢为每节操的预备动作。)

　　1.伸收舌

　　动作说明：a.张开口，舌尖用力向前伸出为一拍。(尽量不碰上下唇)b.将舌收入口内，唇微闭为一拍。

　　2.舔嘴唇

　　动作说明：a.张开口，舌尖舔上唇为一拍。b.舌收回，两唇微闭为一拍。c.张开口，舌尖舔下唇为一拍。d.恢复预备姿势为一拍。

　　3.舔嘴角

　　动作说明：a.张开口，舌向左摆舔左嘴角为一拍。b.舌从左嘴角向右摆动舔右嘴角为一拍。

　　4.弹响舌

　　动作说明：a.张开口，舌尖顶住上鄂，用力弹出响声为一拍。b.闭上口，恢复预备姿势为一拍。

　　5.舔绕唇

　　动作说明：a.张开口，舌尖由左嘴角沿上唇舔至右嘴角为1-4拍。b.舌尖由右嘴角沿下唇舔至左嘴角为5-8拍。c.二八呼与一八呼动作相同，方向相反。

　　6.顶两腮

　　动作说明：a.两唇紧闭，用舌尖将左腮顶起。b.舌轻放口中。c.两唇紧闭，舌尖将右腮顶起。

　　(三)下颌运动

　　1.张口闭口(双唇轻轻并拢为每节操的预备动作)

　　动作说明：a.下颌用力向下使口张开呈圆形为一拍。

　　b.双唇微闭，还原呈预备姿势为一拍。

　　2.左右移动

　　动作说明：a.口微张，下颌向左移动至最大限度。b.下颌回到预备位置。c.下颌向右移动至最大限度。

　　3.前后移动

　　动作说明：a.口微张，下颌前伸至最大限度。b.下颌回到预备位置。c.下颌后身至最大限度。

　　4.上下扣齿

　　动作说明：a.口轻轻张开为一拍。b.上下牙相互扣击一次为一拍。

　　第二部分：按摩操

　　(一)抹口轮

　　1.定位图解

　　2.动作说明：

　　(1)双拇指按住颊车穴，双食指由人中穴捋至地仓穴为两拍，做一八呼。

　　(2)双拇指按住颊车穴，双食指由承浆穴向上捋至地仓穴为两拍，做一八呼。

　　(二)捏下颜

　　1.定位图解

　　2.动作说明：

　　(1)用拇指的指腹，食指的桡侧由下颌下端沿下颌边缘提捏至耳前为一八呼。

　　(2)二八呼动作与一八呼方向相反，由耳前提捏至下颌下端。

　　(三)擦下巴

　　1.定位图解

　　2.动作说明：

　　(1)五指并拢，由下颌下端搓揉至耳前为一八呼。

　　(2)二八呼重复一八呼动作。

　　(四)弹颧腮

　　1.定位图解

　　2.动作说明：

　　(1)五指微曲用拇指压住其余四指呈弹射状，由地仓穴开始经两颊弹拨至颧骨为四拍。

　　(2)由颧骨向下弹回至地仓穴为后四拍。

　　(3)二八呼与一八呼动作相同。

　　(五)揉面颊

　　1.定位图解

　　2.动作说明：

　　(1)用中指、无名指的指腹自迎香穴揉搓至翳风穴为一八呼。

　　(2)二八呼重复一八呼的动作。

　　(六)轻拍面部

　　1.定位图解

　　2.动作说明：用双手手指轻轻拍打面部，放松面部肌肉。

　　第三部分：发音儿歌

　　小猫叫，喵喵喵 小狗叫，汪汪汪

　　小鸡叫，叽叽叽 小鸭叫，嘎嘎嘎

　　小鸟叫，吱吱吱 小羊叫，咩咩咩

　　马蹄响，哒哒哒 青蛙叫，呱呱呱

　　小猪叫，噜噜噜

　　适用范围

　　1.说话不清楚

　　2.有流涎现象的儿童

　　3.口吃现象

　　4.孤独症儿童：有很的孤独症儿童都存在着失语，由于长时间不会正确发音，不知道发音时各个发音器官的位置及其如何配合，语言训练操会叫给你各个发音器官的正确位置，以便将来语言发展出来了，发音正确。对于有语言的孤独症儿童也同样适用，有益无害。

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　　对于其它类型的自闭症儿童

　　可以采用情境法[10]进行语言训练。因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有情境。例如：许XX，8岁多会仿说，对于他进行情境训练，在他要进教室时挡在面前不让他进，教他说“让我进去”。几周后，看到这种情境，他不用提示，完全可以自发性地使用语言表达表达自己的这个要求。又如每天吃饭前洗手，教室举着洗手液的瓶子，教他说：“老师，我要洗手液”。现在他也能在这个情境下自发地应用了。