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小六生屈颖怡(右)、高巧容(左)均表示，原本对融合生的确有排斥、厌恶感觉，但现在明白到每个同学的能力不一，会尝试与融合生相处，慢慢了解他们。香港文汇
——7成人误当政策只为少数族裔 64％人不知母校正推行
香港文汇报讯（记者 周婷）政府在全港中、小学推行「融合教育」至今已逾10年，但一项调查发现，约7成受访高小学生误以为「融合教育」是为少数族裔或新来港学生而设，有64%受访者不知道自己就读的学校正推行有关政策。虽然校园强调学生之间要和谐共融，但逾15%学生指不愿与融合生做朋友，甚至会敌视对方，反映校园内隐藏歧视问题，令人担忧。
中华基督教青年会显径会所于今年2月，向沙田区内6所小学、共1,678名高小学生进行问卷调查，发现大部分高小生对「融合教育」政策了解严重不足，64%人竟不知道自己就读的学校正推行「融合教育」；另分别有73%及68%受访者误以为「融合教育」的涵盖对象是「不同种族学生」及「内地新到港学生」，而不是有特殊需要的学生。千多名受访者中，仅仅一人能完整列出8项「融合教育」涵盖的残障，包括：肢体残障、轻度智障、听障、视障、言语障碍、学习困难、过度活跃症及自闭症。
4成接受缩窄融合生考试范围
调查更发现高小生普遍不能接受校方为配合融合生而给予考核、成绩方面的调适配套，只有约4成人接受缩窄融合生的考试范围、功课量减少等安排。另亦有1成半学生表示不愿意与融合生建立任何关系，约2.8%人坦言，会与融合生建立「敌对」关系。
自闭生班房便溺被排斥
现时就读圣公会主风小学六年级的屈颖怡表示，同级有一位据知有自闭症及学习困难的融合生，对方试过因赶不及向老师要求去洗手间，结果在班房内便溺，其它同学一直对他表现得极度反感、排斥。颖怡坦承，初时得知此事，确实对该位同学留下坏印象、排斥与他相处，但现在她明白到每个同学的能力不一，会尝试与融合生相处，慢慢了解他们。
前线教师可考虑「角色分配」
理大应用社会科学系讲师张超雄出席昨日的调查发布会时表示，政府推行融合教育时以经济效益为优先考虑，「一名SEN（特殊需要）小学生在特殊学校的单位成本约20万，但放在主流学校则只需5万，比主流同学的4万元只多出25%；在资源紧绌、收生不足的威胁下，一些第二、三组别的学校为求生存，自然『焗住』收这些学生。」
他建议当局为前线教师提供更多支持，中、小学亦可考虑进行「角色分配」，「例如某校擅长教听障、视障学生，另一所则专长教自闭症、学习困难学童，这样学校可更易累积相关经验。」
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