上海建立残障儿童特殊教育体系

    “十一五”期间，上海市已基本建成覆盖聋哑、盲、智障等各类残障儿童的特殊教育体系，并从学前教育一直贯通到高等教育。“十二五”期间，本市将推进医教结合、各部门合力提升特殊教育的质量，加强对残障学生的职业教育，助其更顺利地融入社会，让残障孩子，同样拥有美好明天。

　　一人一档全程跟踪

　　这几天，杨浦成立了“特殊儿童医教结合队伍”，由聋哑、视力、神经、心理等各科医生和特殊学校的校长联合组团进入学校，现场对患智障、自闭等疾病的孩子进行评估鉴定和康复指导。与普通教育相比，残障儿童的教育过程，还伴随着医学康复的任务。对残障孩子的个性化教育和康复，普通教师知之甚少往往力不从心。“十二五”期间，本市将在各区县建立“医教结合”工作队伍，成立特殊教育专家委员会，完善康复教师、巡回指导教师、资源教师与指导医生的相关配置，提高专业服务能力，为各类残障儿童提供教育、康复与保健服务，为家长、教师提供相关的咨询指导。特殊教育课程体系，也将在“医教结合”体制的支撑下不断完善。不少老师和家长说，专业指导将使残障儿童教育更加科学、更有的放矢。

　　加大医教结合，卫生、教育、民政、残联等部门“无缝对接”形成合力，成为“十二五”期间提高本市特殊教育质量、丰富特殊教育内涵的重要一环。本市还将建立残疾儿童信息库，完善残障儿童早期发现、诊断与教育安置的共享信息网络。目前，新华医院、儿科医院、儿童医学中心等都有残障儿童诊断和认定资格。未来，本市教育、卫生、学校等多方联手，从出生起将为每个残疾儿童建立档案，包括医学诊断报告、教育与康复过程的评估报告、个别化教育与康复保健方案等，便于为孩子提供全程跟踪服务。

　　优化布点就近入学

　　小文出生后被诊断为轻度智障，在幼儿园“随班就读”，每天与其他小伙伴一起游戏玩乐。所谓“随班就读”，是将轻度残障的孩子放在普通学校与正常孩子一起学习，使其获得正常的入学、交际等体验，更好地融入社会。目前，全市在普通学校“随班就读”的残障孩子有4228名，占到在校接受教育的残障孩子的一半。在此基础上，“十二五”期间，本市“随班就读”规模还将进一步扩大。普通学校配置特殊教育资源教室，建设上海市特殊教育资源库，提高“随班就读”的教育水平。

　　在上海，中重度残障孩子可以进入聋哑学校、盲校、辅读学校等专门的特殊学校康复和就读，而没有自主生活能力的居家残障孩子，则由教育部门送教上门，让阳光同样普照到每一个残障孩子。目前，上海已有特殊教育学前教育点28个、特殊学校29所、全日制高等教育点4个，特殊教育对象由视力、听力、智力残疾等三类儿童，拓展到了自闭症、脑瘫、多重残疾、重度残疾等儿童，总共近万名残障孩子接受在校教育。在此基础上，“十二五”期间，本市将加强学前特殊教育学校的设点布局，优化特殊教育的办学条件，为特教学校、学前特教班配备必需的教育与康复设施设备。增加区域性的特殊教育服务中心数量，增加每个学段的特殊学校数量，扩容“随班就读”学校范围，尽量满足特殊儿童的就近入学需求。

　　培训技能就业谋生

　　“先生女士晚上好，请问需要点些什么？”在一家西餐厅里，来自杨浦区风帆职业学校的实习生们，正在为顾客提供热情周到的服务。这些轻度智障的孩子，将通过酒店烹饪等专业学习，获得自食其力的能力，未来谋生基本不成问题。“十二五”期间，上海将残障孩子的职业技能教育放在重要地位，帮助孩子掌握一技之长，帮助残障孩子更好地融入社会。

　　“十二五”期间，将进一步发展残障学生职业技术教育，充分利用各种职业教育资源，让残障孩子拥有更多的选择职业技能的平台。智力残疾学生完成九年义务教育后，约66%继续进入[FS:PAGE]中专、职校接受教育。视力、听力残疾的初中毕业生，接受高中和中等职业技术教育的比例近100%，中等职业技术学校毕业生就业率基本达到100％。有意继续深造的残障孩子，还可以选择高职、大专、本科等多层次的高等教育，进一步拓宽择业面。