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尽管生活环境经研究不是导致自闭症(孤独症)发生的最重要的原因,但对自闭症孩子的以后会有相当大的影响,无数实践证明:家长和训练师以“爱心、耐心、恒心”对待自闭症孩子,对孩子的改善会有良好的促进作用。反之,孩子的状况可能会加重。
在实际培训结束后,有一部分自闭患者可以达到正常生活的水平,比例大致占到全部受训者的百分之二三十。最值得注意的是,患儿康复目标能否实现,最终能否走向社会,融入主流生活,有一半的责任来自于提供康复教育服务的人,另一半来自于主流社会、主流学校、及其将来可能要工作生活地方的“生态环境”。
“生态环境”的包容性,接纳性对康复效果起直接反馈作用。所以,自闭患者的整个康复事业,不是一所单独的学校或是培训机构能够做到的,成功与否很大部分责任在于孩子所处“生态环境”。
如每个自闭症孩子最亲近的“生态系统”就是他的家庭,上学后,则由老师、同学及校园周边重新组成其新的“生态系统”。如若“生态环境”能够考虑到孩子的需求,为他的缺陷提供弥补,促进其行为的完成,将极大利于孩子康复工作的完成。总之,可以说,康复效果一半看孩子本身,一半看与孩子对应的“生态环境”。
“生态环境”在生活中,最常见的表现就是训练者所处的环境。据统计,在闹市区训练的孩子的康复率比在郊区训练的孩子的康复率低很多,这可能得益于在郊区的清新的环境、新鲜的空气以及无人打扰。
就像别墅都建在人少的地方,主要就是人少的地方,位于郊区,环境、空气各方面都比较好。自闭症儿童更需要这样的环境,在闹市区,噪音很大,会使孩子容易分心,注意力不集中,也很难控制自己的情绪;安全性低,车来车往,以及闲杂人员很多,加上自闭症儿童经常容易肚子走出去,稍不留神,就会出现危险;环境不好,闹市区人流量大,密集型高,尾气多,这样造成空气浑浊,呼吸不到新鲜的空气。
为此,专家建议,有条件的家庭,为了孩子着想,最好能在环境好的地方接受训练。时间是最好的证明,相信在环境好的地方,孩子各方面的提高也很快,这对于家长来说,何乐而不为呢?相比于父母动辄就去外地训练,一去就去几年的情况相比,郊区相对来说,减轻了父母的压力和路程的距离,如果郊区的教学质量很好的话,是不错的。
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