兴山特校多举措深化残障孩子的理想信念教育
发布时间：2011-10-14 阅读量：312
本网讯（胡平先）“理想就是梦想，有理想，就意味着对明天充满了追求与渴望，对未来充满了憧憬与向往。”“西方哲学的奠基者――苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮夜行之路；理想是路，引你走向黎明”。这些关于理想的诗句，是兴山特校对残障孩子进行理想信念教育的常见用语，也是该校坚持深化理想信念教育的缩影。
随着残障孩子类型不断增多，教育难度不断加大，特教工作者面对的压力也不断增加。为了尽快帮助这些孩子找准最佳发展方向，通过发展优势来弥补缺陷，最终脱离老师、父母的怀抱，成为自食其力的劳动者。兴山特校多管齐下，深化残障孩子的理想信念教育。一是以活动为载体，重树学生信心，树立正确理想。学校经常开展诗歌朗诵、演讲、唱歌、绘画等比赛活动，为不同的学生搭建展示才能的平台，让每个学生都能在参与活动中找出自己的闪光点，寓理想教育于各项活动之中，使学生通过活动，既激发兴趣又培养能力。从而产生“我能行”的积极情绪，树立正确的理想；二是充分发挥班主任、心理健康辅导员的作用，进行全面系统的理想教育，利用班会和专门的理想信念教育讲座，加强对学生的人生观教育和“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，督促学生不断纠正不良言行，向着理想奋斗；三是采用榜样激励法加强理想信念教育。学校经常利用国旗下讲话或者班团活动，大力宣扬学生身边的优秀人物，采用直观形象、具体可见的榜样来激励学生学习先进，成为勤奋学习、独立自强的人；四是通过每月星级评定来促进理想信念的形成。政教处主抓、各班班主任具体落实的星级评定工作涵盖了生活、学习、道德品质等多个方面，每月评定每月兑现，有效督促残障学生良好的道德规范的养成，对树立“自食其力、独立自强”的理想起着非常重要的作用。
该校长期坚持理想信念教育已经取得了显著成效：培养了谭伟、陈刚等多名县级“美德少年”，简玉柳、李和等多名县级优秀学生干部。毕业生中有的升入大学继续深造，有的掌握了较强的职业技能走上不同的工作岗位，由家庭和社会的负担成长为和谐社会的建设者，奏响了身残志坚、自强不息的生命强音。
