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艾韬哥哥，怎么这么久都不来看我啊?今天又陪我们玩什么啊?”志愿者艾韬刚走进江西省残疾人综合服务中心的大门时，10岁的小男孩小林跑上来拽住他的衣角不停地追问。
3月1日，艾韬接受大江网记者采访时说，小林是华东交通大学经管学院众多志愿者眼中的“小调皮”，而三年前，这个小男孩却沉默寡言，不愿意与陌生人接触。
起初：“那眼神真的很令人发指”
2009年，当艾韬第一次见到小林的时候，被他那茫然、呆滞的眼神给“吓”到了。“你给他东西，他就把你盯着，不说话，不合群，那眼神真的很令人发指。”谈起当初的小林，艾韬这样说。
2009年，华东交通大学经管学院与江西省残联建立了对口服务，艾韬是第一批志愿者之一。每隔一周，他们会帮助那里的残障儿童更换床单、晾晒衣服、清洁卫生，陪他们聊天、做素拓游戏。另外，还给他们送去了书籍、作业本、牛奶、水果、保暖用品等。
后来，艾韬得知小林患有后天性自闭症，便上网搜索治疗方案。他发现，只要密切地与小林保持交流，给他做心理辅导，就极有可能帮助他敞开心扉，走出“阴霾”。
尝试：利用心理健康知识进行治疗
自己所学专业并非心理学，起初，艾韬只能通过买零食、玩具，试图拉近与小林的距离，但效果并不好。
2010年，新学期刚开始，艾韬再去看望小林时，发现其他孩子在一起玩得很开心，唯独小林远远地躲在一旁“发呆”，这让艾韬很难过。他下定决心，一定要让小林和同龄孩子一样开心地玩耍。
艾韬想到了心理辅导，于是利用课余在图书馆阅读幼儿教育、心理健康教育与成长环境的关系之类的书籍，查找治愈“自闭症”的心理“良方”，还把心理健康知识、素质拓展训练等模式运用到治疗方案中。
转变：从一言不发到逐渐活跃起来
功夫不负有心人，2010年下半年的一天，艾韬发现，小林开始慢慢地与他“攀谈”，不再“习惯性”地转身离开。看到这一幕，艾韬更是信心十足。就这样，每个礼拜，他都会去看望小林，久而久之，小林和艾韬及志愿者之间熟络了，大家开始一块玩游戏了。
“猫捉老鼠”、“老鹰抓小鸡”、“涂鸦”、“心有千千结”、“有轨电车”、“无敌风火轮”等游戏，在随后的日子里，艾韬与其他志愿者对小林开展了30余次的心理“特殊”辅导。慢慢地，小林渐渐地活跃起来。
“艾韬哥哥，感谢你一直对我的帮助和照顾，我现在已经长大了，谢谢你经常来看我，也谢谢其他哥哥姐姐。”2011年感恩节当天，小林用工作人员的手机给艾韬发了这样一条短信，短信最后附着“江西省残联可乐男孩小林”几个字。
成果：挂牌成立“志愿服务基地”
“现在的他可是个机灵鬼”，艾韬告诉记者，在去年的一次志愿服务中，他们给残联的孩子们带去了牛奶、可乐等礼品，一看到可乐，“嘴馋”的小林就冲上前去“索要”，因此大家都称他“可乐男孩”。平时，志愿者们在打扫卫生时，小林还主动地将垃圾箱搬过来，时不时地与他们搭讪。
“我想，如果将我和小林的处境对换，小林也会像我一样，帮助我，鼓励我，支持我。”艾韬说。
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