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有听视障、智障、自闭症等孩子，初中毕业后可到特殊教育“职高班”深造，学到一技之长了!13日，广州市特殊教育师资通识培训在广州大学举行，来自美国、港台等地的7位特殊教育专家给广州中小学千余老师授课。会上，广州市教育局副局长吴强称，明年之前每个区都要依托特殊学校开设特教职高班，同时每区都要有一所普通职校开设“特教班”，让特殊孩子掌握生存本领更好地融入社会。
“职高班”让特殊孩子融入社会
据了解，随着社会环境变化，特殊儿童越来越多。根据流行病学调查，特殊儿童在人口中发生的几率为5%，此外世界人口中5%―7%的人有语言障碍等问题。目前，特殊孩子在接受义务教育主要通过两种方式：一是到特殊学校读书，二是随班就读。市教育局局长屈哨兵透露，广州已可明确统计的5000名特殊儿童当中，到特殊学校和随班就读的各占一半。
如今，在普通中小学每个班都有1-3名随班就读的特殊儿童，他们有的是自闭症，有的是过度活跃，有的是阅读障碍。然而，由于老师的认识不足，有的特殊孩子被撂在一边，有的特殊孩子活在自己的世界里，却被归结为品德问题。
虽然特殊孩子在义务教育方面已有保障，但家长反映较大的问题是初中毕业之后怎样更好地融入社会，让特殊孩子拥有一技之长十分重要。据介绍，越秀区的启智学校已开设了“职高班”，今年内番禺的培智学校也将开设“职高班”，新增汽车美容等四个专业接受特殊孩子。
广州市教育局副局长吴强介绍，未来广州的特殊学生接受职业教育将依托特殊学校以及普通中职学校两个平台。“一是争取在明年之前，每个区都必须依托特殊学校开设职高班;二是争取明年之前，每个区都必须在一所普通的中职学校开设‘特教班’。市属中职学校将率先启动特教班的建设，今年将在旅游商贸学校、市卫生学校或电子信息学校开设特教班，让特殊孩子在义务教育之后也能更好地与社会衔接。”
让老师学会甄别和保护特殊孩子
师资问题一直是全国特殊教育的“短板”。有鉴于此，广州率先邀请美国等地特殊教育名家为本地教师进行通识培训。据悉，本次培训重点内容主要包括三方面：如何能为特殊儿童做出早期诊断;如何为特殊儿童制造一个良好的学习环境;如何能合理地为特殊儿童做出个人教育方案。今年内广州将举办两期培训班，预计完成1300多名中小学教师的培训，并让这些“种子”教师回到岗位后发挥辐射作用。
吴强介绍，除了通过培训把特殊教育基本理念与方法集中教授外，以后还将把特殊教育纳入教师网络培训课程，让每个老师首先懂得甄别与保护特殊孩子，防止对孩子的“二次伤害”，进而再谈提高教师的特殊教育能力，为这些孩子做出个人教育方案。
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