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用什么语言来改变孤独症孩子的行为呢?(接张桂娥—随笔33)

发布时间:2011-01-18 阅读量:667
  我是个五音不全的人,两个姑娘这样评价我:有一群人都倒下了,为什么?因为我妈妈在唱歌!哈、哈!!!对音乐一窍不通的我在寒冷的冬天竟能被美妙的旋律同化,妈妈一位七十多岁的老人,在音乐中能忘记寒冷,忘掉自己腿疼与人共舞!这是什么力量的吸引,不言而喻是寂寞中的一线曙光对人心灵的震撼——寒风中的音乐!
  那么,对孤独症孩子我们通过什么渠道,更容易和他们的心灵产生共鸣呢!我想“音乐”应是更好的精神语言桥梁吧!
  用什么语言来改变孩子的行为呢?
  凯迪(一位五岁通过训练已上幼儿园的男孩子)妈妈今天来给我发唠骚:凯迪在家看书或玩玩具时总是爱跪到地上,提醒他不但不听,还给我发脾气!很巧,一位女士带着她十几岁的女儿来给她同学家的孩子咨询。
  两个孩子一起在玩,由于办公室茶几较低,他们两位都不由自主地跪到了地上。女孩的妈妈对女孩说:“美美!谢谢你把阿姨的地板擦干净了!”孩子听到后,不好意思赶快变跪为蹲。我示意廸迪妈妈先不要去干扰孩子,因他正全身心沉浸在参照姐姐的游戏中,这时的重点是强化孩子的专注思维能力,不能因为要改变孩子的肢体位置而打断他的思路!
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