用什么语言来改变孤独症孩子的行为呢？（接张桂娥—随笔33）
发布时间：2011-01-18 阅读量：1057
我是个五音不全的人，两个姑娘这样评价我：有一群人都倒下了，为什么？因为我妈妈在唱歌！哈、哈！！！对音乐一窍不通的我在寒冷的冬天竟能被美妙的旋律同化，妈妈一位七十多岁的老人，在音乐中能忘记寒冷，忘掉自己腿疼与人共舞！这是什么力量的吸引，不言而喻是寂寞中的一线曙光对人心灵的震撼——寒风中的音乐！
那么，对孤独症孩子我们通过什么渠道，更容易和他们的心灵产生共鸣呢！我想“音乐”应是更好的精神语言桥梁吧！
用什么语言来改变孩子的行为呢？
凯迪（一位五岁通过训练已上幼儿园的男孩子）妈妈今天来给我发唠骚：凯迪在家看书或玩玩具时总是爱跪到地上，提醒他不但不听，还给我发脾气！很巧，一位女士带着她十几岁的女儿来给她同学家的孩子咨询。
两个孩子一起在玩，由于办公室茶几较低，他们两位都不由自主地跪到了地上。女孩的妈妈对女孩说：“美美！谢谢你把阿姨的地板擦干净了！”孩子听到后，不好意思赶快变跪为蹲。我示意廸迪妈妈先不要去干扰孩子，因他正全身心沉浸在参照姐姐的游戏中，这时的重点是强化孩子的专注思维能力，不能因为要改变孩子的肢体位置而打断他的思路！
