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在五月初的时候，我接了一个自闭症儿童，这个小朋友的名字叫佳一（化名），这个小家伙现在的重点是气流量的灵活应用，其实孩子的气流也不算太小，可现在的问题是，孤独症儿童不会正确的运用气流，每次孩子自己在玩的时候，你叫他他的声音会很大，可是孩子不是每一次都可以很大声的来应答你，有的时候孩子只张嘴没有声音，或者是声音小得可怜。
那么，我们应如何训练孩子的气流量呢?
每个自闭症儿童的基础不同，当然，我们要采取的方法也不同，下面就是我所上课孩子的一些基本情况。
通过这一段时间的观察之后，我知道了该如何入手，从哪里开始给孩子训练，在给孩子训练的过程中，我就开始了针对性的强化，孩子有一定的语言基础，在此过程中，我要求孩子在说每一个字的时候，都要拉长音，同时关节也要打开，这么做的目的就是为了使孩子可以持续的运用气流。
首先、我先从几个基本的口型练起，这些都是孩子已经学会的口型，例如：张嘴-a~~、闭唇-m~~、噘嘴-u~~、咧嘴-i~~等……在让孩子跟着我一起模仿发音的时候，我会把每一个口型都做得很夸张到位，同样也要把每一个音来拖长了发，目的就是要让孩子明白怎样持续运用气流发音。
刚开始练习的时候，由于孩子不太习惯这样的训练模式，所以每一次在进行模仿发音时，气流都很短暂，后来发现孩子出现这样的现象，最主要的原因是，在模仿发音的过程中，注意力的持续性不是太好，因为孩子的注意力持续性不是太好，最终导致孩子在模仿的时候，有时只有口型没有声音。
当孩子在跟着你模仿发音的时候，如果只依靠听觉，不用视觉那是不行的，孩子只有在看着你的情况之下，才可以看得到你给他的示范，(如何的利用鼻子吸气，然后在把气流从嘴巴发出来)其实就这么一个简单换气的动作，如果孩子看不到，那也是不行的。
声音是由呼出的气流冲击声带产生的，气流强弱的变化与声音的响亮程序有密切的关系。平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须先让孩子学会运用呼吸控制气流，使气流量达到一定的水平。
训练了一段时间后，效果还是比较明显的，不过我让佳一用视觉来跟着我仿说一些单词的时候，一个新的问题又出现了，每一次在让孩子仿说噘嘴-u和咧嘴-i的相关语音时，孩子的气流总是特别的小，不过我相信，只要我们每天不断的练习，找到适合孩子的方法，在给佳一进行气流量的训练时，我发现只要适合孩子的方法就是最好的方法。当然这需要训练者不断的去思考，不断的仔细观察孩子各个方面的变化，只有做了到这些，才会达到我们最想要的训练效果。
另外，气流量的训练是随时随地都要贯穿始终的，因此我们必须每天都做到最好才可以。
严格要求孩子要养成一个良好的习惯，这样时间久了，孩子就会懂得怎么的来运用气流，正所谓是习惯成自然，当然在此过程中，也要注意好每一个细节，细节的把握也是很重要的，相信在日后我们的共同努力之下，孩子是会有所改变的。
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