联系人:王老师
联系电话:19103817076
座机1： 0371－65350376
座机2：0371－65351916
小小一个6岁的自闭症儿童，在康达进行康复训练已经2个月了，孩子现阶段的理解能力和表达能力都存在严重的问题，现在我们具体针对小小的问题进行解决，具体方法如下：
现阶段分析：
1、理解能力部分(对问话不理解时重复其语言，对人物关系、物品所属等方面理解较弱，思维理解、转换方面较弱)
2、表达能力部分(主动性语言很少或根本就没有，主动性语言仅限于简单的一个句型的运用“我要*”，时常出现鹦鹉学舌的现象)
3、社会化能力部分(不能有效的与他人进行互动，不愿意与他人一起轮流以及分享物品， 自控能力、情绪调控等方面也较弱，得不到自己想要物品时易出现攻击性行为)
原因：
1、缺乏表达动机——为什么说，缺乏表达内容——说什么，缺乏表达技能—怎么说。
2、缺乏语言模仿学习的环境。
现阶段目标：
1、在适当的情境中，能够主动运用正确的句型表达自我需求。
2、在用语言表达自我需求时可以主动的注视老师。
3、在遇到困难时能够主动想办法解决问题或者向他人求助。
具体实施方案：
1、在我们每天的教学训练中，利用每天在学校的例行性活动(例如：进教室门时、搬椅子时、扔垃圾时、下课时、上厕所时等等)，设置情境诱发，制造困难激发孩子的主动性语言。
例如：门打不开→敲门并求助：“老师，我来了，请开开门。”
上课时，找不到椅子坐→“老师，我没有椅子∕帮我找椅子。”
2、当孩子有互动意识和语言时，满足其求助内容。
总结：
结合生活中的例行性活动进行最自然的双向互动，孩子的主动性语言在这段时间里有了较大的突破，孩子的社会性能力得到了一定的提高。让孩子在毫无压力的情况下自然的进行学习、与人互动，孩子才能真正的感受得到语言是最有效最省力最便捷的沟通方式，孩子才能真正的拜托鹦鹉学舌，才能真正的理解和自如地应用语言。
中方园校区：15981846548
共建合作咨询：19103817076（王老师）
地址：郑州市北环路中方园西区50号楼
Copyright© 2022 郑州市康达能力训练中心 豫ICP备11008710号 技术支持：郑州做网站-华久科技
