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多多一个非常可爱的小男孩，一双炯炯有神的眼睛，来康达训练后我们大家都能简称他为“豆儿”这个名字的由来是因为多多的五官整体的看起来就像一个“豆儿”每次我们叫他“豆儿”的时候他就会对着我们笑一下。现在多多的语言已经开发出来了，但是又存在这样，那样的弊端。现将多多的近况以及针对的解决的策略做如下的分析。
1. 多多的语言虽然已经开发出来了，但是在语言的应用方面多多还有些欠缺，每次多用自己的动作来替代语言，有什么需求的时候度偶都会用手指指这个物品，但是很少用自己的语言来表达。语言的主动性欠佳。
解决的策略：
A：针对多多这样的情况，我们可以在生活中多给孩子机会让多多来表达。当多多用动作来替代语言的时候，我们要及时的给多多做以旁白，让多多在相应的情景中复述我们的语言，慢慢的让多多你呢挂钩在相应的情景中能够主动的表达自己的需求。
B：语言主动性的提高需要我们在生活中大量的给孩子旁白所见所闻，让多多不仅仅只利用自己的一种感官，让多多综合的运用更多的感官系统来学习。这样有助于多多更好的学习。我们还可以把生活中多多经常接触到的事情制作成图画的形式来让多多翻看学习。
2. 生活中多多比较喜欢的吃零食，爱喝碳酸饮料，吃饭的时候总是依赖他人来喂。
解决的策略：
A：严重的控制多多的零食，让多多养成良好的生活习惯。为了改变多多的饮食习惯。中午的时候多多都是与我一起回家吃中午饭的。回家的路途中，我总会带多多到超市逛一圈，前期多多看到饮料的时候会非常想要，会用手指想应的食物。这个时候经过说服多多就会忍耐下来。多去几次之后多多就不再要了。
B：吃饭的时候会和多多一起的来吃饭，鼓励多多用勺子自己拿着吃饭。每当多多自己独立吃的时候都会奖励多多玩遥控器(比较喜欢玩遥控器)每天坚持下来多多慢慢的就会自己用勺子尺竿了。
3. 多多的等待意识比较的薄弱。想要的东西就会要立刻的的得到。容不得一下的等待。
解决的策略：
A：与多多玩轮次的游戏。如：《击鼓传球》《轮流拍墙》等等一些相关的游戏，在游戏中提高多多的等待意识。
B：生活中多多有学生们样的需求的时候，我们可以中间适当的设置一些障碍!让多多通过自己的努力来得到自己所需要的东西!如：多多喜欢玩积木。在他想要积木的时候，可以让适当多多听指令做相应的事情，待多多把相应的事情做好之后，再把玩具奖励给多多玩!
不同的时期还会有不同的表现，孩子发展到不同的程度的时候就会表现出这样，那样的问题，对于这些问题的出现我们不要慌乱，不要恐惧，找到孩子的问题所在，针对问题来解决困难。让我们的孩子更好的发展。
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