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个案分析:如何解决自闭症孩子执行力不够的问题

发布时间:2014-04-23 阅读量:585

  儿童基本资料:明明 男孩 五岁

  症状:自闭症

  孩子现在能够跟着老师仿说有关音节,处于视觉仿说阶段,有模仿和常规意识,但是现阶段,孩子最大的问题是:

  1、 孩子的视觉持续性不是太好,容易受到外界的干扰,,视觉容易飘忽,有许多小动作,注意力容易分散。

  2、 孩子的口型转换能力差,不能持续的跟着老师仿说一些字词。

  3、 做事比较散漫,指令的执行意识很弱,一个指令重复很多遍之后才会执行。

  问题分析:

  A、孩子的视觉持续性不是太好,容易受到外界的干扰,,视觉容易飘忽,有许多小动作,注意力容易分散。

  1)孩子有选择性注视一件东西,对自己感兴趣的东西会投入更多的注意力。

  2)孩子对上课的内容不是很感兴趣,周围情景的变化会更吸引孩子的注意。

  解决策略:

  1) 上课的课堂要丰富,找到孩子的兴趣点,吸引孩子的注意力。

  2) 老师要懂得观察孩子的每一个动作,在孩子产生小动作时,要及时的转变自己的教学方式,带动孩子能够缓解学习的压力和疲惫,从而使孩子的注意力也能跟随着老师进行转换。

  3) 培养孩子的有意注视,让孩子能感觉老师的身上会出现很多自己感兴趣的东西,让孩子能有所期待,主动去注视老师的一举一动,渐渐的把这种有意注视转移到团体中。

  B、孩子的口型转换能力差,不能持续的跟着老师仿说一些字词。

  1) 孩子的性子很急,仿说短句时,总是会出现注意力分散,不等老师说完,孩子就说自己平时常说的。

  2)孩子的唇部控制和舌位控制能力比较薄弱。

  解决策略:

  1) 吸引孩子的注意力,首先老师给予正确的示范,示范要仿说的短句,再让孩子跟着同步仿说,仿说时,节奏放慢一些,让孩子的每一个口型能够完全的到位,再去进行下一个。

  2) 大量的仿说卡片和情境语,锻炼孩子的唇部控制和舌位控制能力,及时的给予孩子一些奖励,保持学习的积极性,在这过程中,注意力要贯穿始终。

  C、做事比较散漫,指令的执行意识很弱,一个指令重复很多遍之后才会执行

  1)孩子注意力容易分散,容易受到外界的干扰,而忘记自己要完成的事情。

  2)孩子对指令的不理解,不能真正的理解老师的指令。

  解决策略:

  1) 孩子在执行指令时,老师要及时的提醒孩子要完成的事情,直到完成指令,及时的给予孩子奖励。

  2) 分析孩子的情况,如果孩子出现不理解,应及时给予正确的示范,让孩子能够渐渐的去理解执行的活动,再给予孩子机会让孩子自己去执行,给予及时的肯定。

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